其实，这是一个笑话。每次经过走廊，似乎都能看到他的身影。“哟，你又留校了，表现真棒！泽！来，咱们握握手。一个人家班的学生，一个不嫌事儿多的老师。
其实，身为老师，最不想留学生。学生该上学上学，该放学放学。放学了，写完了作业，尽情玩。下班了，就结束了。闭上眼睛，享受生活岂不美哉。可是事情那会如我们所想呢？有时候，班上总会有那么一两个，不爱学习的。可是佛性吧！不行，那样学生就被我们惯坏了。严了吧，留学生。可是留来留去留成仇。
不过对于我们大多数老师来说，还是会留的。因为头顶上的是一片天，那是满满的责任。工作需要我们认真，家长也需要我们去负责。所以我们做了。当然，这种事情必须时刻而止，偶尔这样得了。做一次，就让他长长记性，其实也给其他孩子提个醒，打个预防针。
当然，留下写作业也必须要让孩子有饭可吃。没写完作业的，通知家长把饭送到。到时候饭来了，我们再通知孩子过去拿。只不过关心孩子的家长，送的东西还不错呢！饼夹菜，蛋炒饭。喝的营养块钱等等。看着孩子的吃喝，这待遇简直不错。除了没回家，其实就是一种享受。那这留校写作业，这作用又能起到多少呢？
也许这就是父母对孩子的过多的关心了吧！站在为人父母的角度，说不上错。可是站在是否有利于孩子成长的问题上，还真是有点不太好。有时，对于孩子严厉的家长，也不见得让孩子反省反省，不送饭反而就是一件坏事。只不过大多数的家长不这样做罢了。
其实为什么大多数家长都说“老师，你多管管我家孩子吧！在家里不听我们的话，说个东，对个西。比孙猴子都难管。”孩子还是最听老师的话，让干啥干啥。其实同而为人，大家都一样。老师之所以好管，是因为面对着一班的学生，老师不会溺爱着某一个孩子。从班级出发，从对孩子的管理出发。一班都显得比较客观，公正一些。错就是错，对就是对。错了你就要受罚。
今天中午查作业，子龙的作业忘了写。也不知道晚上回去都干嘛了？既然没写，那就补吧。好的是，学生在学校里配餐，也不用家长送了。既然这样，那就只吃米饭吧。能够让孩子不饿，这样就行了。吃完饭，问下孩子，大米饭好吃吗？学生摇摇头。其实你让我也是这个样子。既然没有写，那就吃完饭补吧！
事后孩子对我说了一句“老师，以后我的作业先交给你检查吧！去吧，把作业写完了。写完之后，那讲桌上上的苹果给吃了吧！等到孩子补完作业，拿起苹果的那一刻，孩子脸上露出了笑容，也许它是孩子自己努力后的奖励。可是那桌子上的苹果，原本不就是他的吗？
想想中午加班，就想摇头。可是那次留下学生的情形，那即将下午，却眼皮打架的自己，又是那么清晰而印象深刻。
孩子的成长，离不开学校，更离不开家长对于孩子的照顾。尤其是孩子到了家以后，这照看孩子的任务也就更加重要了。孩子作业没写完，或者没有写，需要家长去问问:孩子作业是否写完。不过对于期待玩耍的孩子，似乎因为这样的随意一问，自己的随口一答，有些孩子也就蒙混过关了。而结果就是第二天老师作业的批改，自己孩子的作业“水落石出”的结局。老师想让孩子去补，但是课赶课，老师也甚是无奈。只有到了中午，才能重点照顾。
所以只是问还是不行的，布置的作业有作业条。自己想到一个时间点，去检查孩子的作业是否完成。时间不会太长，十几秒的时间而已。只要量完成了，对错老师们会在学校处理的。让孩子真实地呈现，这样也有利于老师了解孩子的学习情况。
其实在于孩子的相互作用中，父母其实对于孩子有了一定了解。对于作业会发生什么样的事情，所以家长就要根据孩子的情况去检查他们的作业情况。这样，家长认真了，孩子也就不敢不写作业了。因为不写完作业，首先有家长的严厉。不写完作业，学校老师也会说这个事情。所以孩子作业不写，他也会掂量掂量。一般来说，孩子不写作业，也知道这个事情不对。只不过玩的心大过了学习的动力罢了。
所以从以上所总结，孩子的作业忘写，家长也需要上些心。作业完不成，也有一定的责任，没有把握好为人父母的关。家长可能说:“自己工作一天了，比较累，那还有精力再仔细检查他的作业呀！”可是孩子是自己的呀！
对于孩子，也要养成一个好的习惯。习惯养好了，父母也就省心了。习惯没养好，那就只能通过监督与关心去弥补孩子的玩乐心乐。在此期间，习惯养成，长期渗透，是需要父母留心注意的地方。
如果孩子作业忘写，不按时完成作业。老师也不妨把这个当成案例去分析，家长也不妨把这个现象作为一个教育孩子的契机，该引导引导，该教育教育，该上心上心，该注意注意。一切为了孩子，家校不妨都上上心。
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