如果说孩子是小写的英文字母，那么我认为，家长就是他的大写英文字母。大写字母怎么起笔书写，决定着小写字母的书写方向。
前几天晚上，我窝在床上看手机，这时的小儿子拿出我的旧手机躺在我身边，露出得意洋洋的神情说，妈妈你玩你的手机，我玩我的手机，我们一起玩手机，太好了！
儿子说完后，开始在手机屏幕上点点戳戳，显得非常开心，理所当然，光明正大。跟以前偷偷摸摸玩手机的行为形成了鲜明的对比。
听到这句话，我把目光从手里屏幕上移开了，也可以说是一下愣住了，有点懵了，从来没有听他这么说过，他今天怎么就这样理直气壮了呢？
我好半天才缓过神来，才恍然大悟，他这会儿，难道不就是我的影子吗？顿时好难过好愧疚！妈妈在玩手机，有什么理由指责他，他当然可以很“正经”的玩了。
天哪，这就是我做出的榜样力量吗？平时苦口婆心，孩子转头就忘，也没有什么改进，原来问题出在自己身上啊。孩子的模仿能力非常强，大人的一言一行，无形当中都是他们学习的规范和标准。
这不禁让我想到，大人做不到的事情，为何还要用框架去束缚他们呢？
这使我想到，德国著名哲学家雅思贝尔斯说过这样一句话：“教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”
其实啊，有些事，用嘴说不如用身子做。有那么一句老话“左耳朵进，右耳朵出”，那就说明了，对于不太自律的或者像孩子这样自控能力差的人说话，说就等于白说。
那既然这样，我们就没必要去说了。带头做就是了。他看到我行动起来了，他自然也会迈出脚步，动起手。
记得女儿快期末考试的那么一段时间，我一回家就把手机彻底静音，不去翻看。女儿学习我阅读，氛围特别好。儿子看着我们安静地低头学习，他也不再乱哄哄地嬉笑玩耍，而是拿着小玩具自己静悄悄地玩。
看来，环境渲染很重要。
还有一点，家长是孩子头上的整片天，是孩子精神世界的晴雨表，孩子是非常敏感的，家长的一点点喜怒哀乐都会影响到孩子。
记得小时候，我看到大人们的一点点高兴，大人们对我的一点点鼓励，我就感觉天地都是宽广的，敞亮的，有着无穷的动力。
大人们吵架了，我们小孩子就感觉天要塌下来。现在想想我们的孩子和我们，何其不是这种感受？我们大人吵着架，转头还引导孩子要做一个乐观、开朗、上进的孩子。现在想想，怎么可能呢？
孩子的童年回忆，还有性格培养，大部分都来自于他们的原生家庭。
所以，我想，大人在工作和生活中再难再苦，下班后也不要把压力忧愁的情绪带到家里，带给孩子。下班后，就要立刻调整，给孩子一个轻松的成长环境。
孩子的心是一汪纯净的水，需要大人用心保护这方纯净的心田。。。。
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