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用XMind做思维导图孩子成绩就能提高了,双减以后就该上素质课了

用XMind做思维导图孩子成绩就能提高了,双减以后就该上素质课了

作者: 中年惡爸 | 来源:发表于2022-01-12 21:13 被阅读0次

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最近接触到很多家长会提到思维导图,看起来多少有些神秘玄幻。
年少喜欢尝鲜,尝试过很多种思维导图软件。现在关注得比较少了,简单整理自己对导图的理解。因为一直没有想太好,还没有用在孩子的学习上了。

01 有趣的实践经历

最初用导图ConceptDraw MINDMAP。当时xmind还没有现在这么流行。用这个软件当时觉得颜值很高。

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这个是从官网拿下来的图,现在变了很多。头几年热情很高。一般是打算出差的时候,就开始做图。基本上是todo的作用。待办事项都列进去,默认灰色,解决中蓝色,解决了绿色,有问题红色。
最后解决的所有问题就是一大片绿。如果中途有什么需要调整,也能很快加入进来。后来陆陆续续就换各种软件。也用过一些开源的,颜值不够放弃了。
最后停留在TheBrain 和 Xmind,TheBrain一直不得要领,吸引我去尝试是因为提到大型航空公司用它管理研发过程。很是好奇。最终也不得要领,放弃了。
目前身边看到比较多的也就是 MindManager和 XMind了。大同小异。思维导图也许有很多朋友是像我这样,纯粹只是做一个大号的word在用。
方便快捷,然后就没有然后了。

02 思维导图仅仅解决梳理吗

xmind是很容易上手的。一般来说,易学的好像都有难精通的说法。
就这么个东西为什么还会有难精通的说法呢。对于我来说,它最大的好处是帮我梳理思路。word或者笔记本各有优劣,最大阻碍思维的是工具本身限制。
我用word会不自觉要去考虑它的结构,布局,格式等等。
为了照顾这些东西,反而打乱了思维节奏。在纸上也是类似的问题,因为要考虑呈现,所以分散了部分精力。
纸上的问题可以通过post贴来解决。回到导图上,因为快捷键很简单,就tab和enter,完全没有格式的负担。特别容易天马行空地发散思维。
但是仅仅用来做梳理,它和word有什么区别呢?它不过是图形化了一点word的功能。这就是思维导图了吗?

03 博赞的导图

最近几年才接触到博赞,居然和记忆力相关。
老爷子发明出思维导图据说是因为整理了很多前人的笔记。
发现了这样一种记笔记的方式,后来发展成今天的导图。他的研究领域也不仅限于思维导图。很多脑科学方面的领域都有涉及。https://baike.baidu.com/item/%E6%89%98%E5%B0%BC%C2%B7%E5%8D%9A%E8%B5%9E/10680898这个是百科的地址,有兴趣可以去了解。
他的全系列思维导图一套书

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可以想象,如果只是tab 和 enter,只是一个软件可以解决。那对这5本书相当讽刺了。
其实可以理解,这个东西并不会那么简单就搞定了。
他本身也有一个软件,iMindMap。虽然买了,可惜始终没突破整理的功能,尴尬的。

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04 为什么工具只是工具呢

这个问题是希望能成为本文核心观点。只是还在实践中,没有展开。希望将来可以完整呈现我的理解。一个简单的理解,为什么我们看到的很多导图都是

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比较典型是这样的。
咋一看也还好,没什么问题,这个是我自己梳理的一部分东西。导图有一些内容(姑且就这么乱叫吧),它遵从的大脑的偏好。图像>文字导图的节点从大到小
节点上的内容尽量涵盖后续叶子节点。

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这个是从“外观”上做的调整。目的是为了方便记忆。脉络和后续的内容是有主次之分的。这有什么意义呢?老实说我其实还不能用通俗的语言表达。换句话说我也就半桶水瞎晃。
目前来说,我认为比较难的地方在于,节点如何设置是更合理的。
上面的案例,可以是按 翻译原则/翻译标准。这个设置合理吗?不见得!
工具要用好,背后的逻辑很重要。

05 思维导图不是灵丹妙药

我们知道,它现在基本成了标配,也就是说它可以纳入office里面去了。这是它的优势也是它的局限所在。比如说,我们是希望他来帮孩子复习历史,复习道法这样的文科科目?还是拿它来复习物理,数学这样的理科科目呢?或者是英语词根,语文常识,基础知识?还是读书笔记呢?其实很容易就可以算出来,这样做出来的思维导图是非常庞大的。甚至管理这些导图都会成为挑战,如何更好地利用好导图这个工具,对于很多家长来说,其实不是一个小的挑战。虽然我有些多虑了,不过确实是需要考量的一个点。如果不明白背后的逻辑,确实挺容易就放弃了。参加过一些课程,有一些收获,但是很多时候遇到工具类的分享,总会有意无意夸大工具的价值,我想这可能是需要时刻注意的。
那就是,我们需要它来辅助我们做什么?主体是我们自己,而不是我不会它我就完了。

06 养娃碎碎念

  • 错题本-061

    数学现在只能他做一下,然后看下了。

  • 时间管理-025

    开始遇到瓶颈,就是学校卷子很多,他的动力就弱一些,另外还是需要我继续陪伴才行,某种程度来说,养成习惯21天是不太够的。

  • 早睡早起-023

    还是弄到了12点。

  • 思维导图-023今天没时间,今天看了看书柜里面的书,还是没动手。

  • 复习预习-022最近几次考试成绩都不太理想,有点被打蒙了。

  • 小家伙-016发现原来家里有很多闪卡了,今天弄了下,没掌握要领,孩子确实没坐住,可能得来点仪式。

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不知不觉,已经进入中学阶段,叛逆的萌芽已经越发明显,许多看起来无法接受的缺点,拖沓,拖拉,信心不足,情绪管理不善,丢三落四,凡此种种,一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何,还是希望尝试着记录这段经历,聊以慰藉,抚慰余生。

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