2009年，我带高三。
我们班有一群调皮学生，他们住在一个宿舍，抽烟打牌翻围墙，闹过不少事，不过，我们关系还好。
这个宿舍还有一个F班学生ZS，身材瘦弱郁郁寡欢的样子。他们经常一起行动。
有一天，我们班的调皮学生告诉我，昨晚ZS在宿舍自残：他们上完晚自习回宿舍，厕所门打不开，ZS在厕所里不肯开门。我们班其中一个用脚把门踢开，看到ZS用小刀割开手腕，浸在一盆水里，整个卫生间都是血臭！
我问了我们班调皮学生ZS的情况，他们说，ZS在F班遭到班主任和同学们的嫌弃，坐在最后一排，在F班没有朋友，只和我们班同一个宿舍的调皮学生玩得好。昨晚，他就恳求我们班的几位翻围墙出去喝酒，我们班的不肯，结果晚自习后半段他提前回宿舍自残。他还写了一本日记。
我要他们把ZS的日记给我看看。拿来后，我看到日记里非常多悲情。看了心寒。
发生自残后，这个学生就离开了校园回家了。
半年后，我们班的调皮学生告诉我，ZS想回学校，可是F班班主任不肯收。ZS问我肯不肯收？
我回答他们说，我收。
我想，这个孩子，在F班得不到班主任和同学们的支持，甚是可怜，这样，他是走投无路的。但是在我们班，他可以得到我的接纳和支持，这个几个调皮学生也可以帮助他。
只是，我们班已经60人了，教室满满当当的，没有一个空位。我得为他想办法。我想，没有什么可以阻挡我接收他。
第二天，我到班上当着全班同学说明情况，：这个自残的学生ZS需要帮助和支持，我们愿意接纳他，希望得到全班所有同学的支持。现在我们班已经有60人，也没有空位，但是，我们可以为他想办法。我们要为他重新排位置，把他安排进去。希望大家日后能接纳他，体谅他，支持他。
同学们表示支持。这样，我们重新安排位置，ZS进了我们班。
晚上，我把ZS叫到办公室，对他说：ZS，我们欢迎你来我们班，你可以在我们班学习到高中毕业，在这个期间，你无论做出什么错事，都不会影响你是我们班的一员。
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