模拟教学

   

科学工作室的家人们在模拟教学

          今天下午，观摩了一群年轻老师的模拟教学。

        何为模拟教学？模拟教学又叫试讲，是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。

          怎样让模拟教学精彩，生动起来？怎样在短短的十分钟之内，将你的亮点展现在观众眼前？我想：不外乎以下三点：1把握教材目标。你要模拟的教学活动，要达成什么目标？要让孩子得到什么锻炼？达到什么能力？这是你在进行模拟教学之前，要充分考虑到的，这就要求模拟者要认真研磨教材，研磨孩子，在此基础上，制定目标，然后准确定位你的教学手段，准确定位你的问题导向；2.要眼里有孩子。这对模拟者来说，是有难度的。因为我们是模拟教学，没有孩子来回应你的问题，这个短短的十多分钟，要求你自说自话，既是导演，又是演员。虽然没有孩子，但你的眼里要有孩子，要让观众看到你和“孩子”的眼神交流，和“孩子”的语言对话，和“孩子”的思维碰撞……对每一个问题的提出，你要设身处地的从孩子的角度来回答，你要考虑到，问题孩子感不感兴趣，孩子能否回答到？孩子对整个内容是否理解？你的游戏的介入，你的问题的导入，你的教具使用，对眼前的“孩子”有没有吸引力？所有这些都要在你的考虑范围内，只有这样，和“孩子”真正做到内心有交流，眼神有确认，才能真正做好模拟教学，而不是眼神空洞，语言枯燥，身体僵硬的往下走；3.优化教学环节。模拟教学虽然时间短，但和你进行一节完整的教学活动相比，难度有过之而无不及。这么短的时间，你设计的亮点，设计的精彩部分，就要选好时间点来体现，但是，内容又要有完整性，我们不能跳跃式的模拟，所以，在展示时，就要做到：同样的环节不要重复，同样的问题不要多出现，同样的语言要精简，要让你的精彩部分早一点亮相，早一点抓住观众的心，吸引住评委的眼神，这样，你的模拟活动才算成功。

      模拟教学不仅考验的是老师的心理素质，更考验的是老师的专业知识和素养，还有临场发挥的能力！每个教师都要做教育活动的有心人，善于观察，善于琢磨，善于思考，还要善于表现，这样，老师们才能是优秀的导演和演员，才能有一场场精彩纷呈“世觉盛宴”呈现在观众面前！

      一点拙见，让大家见笑了！

加油，姑娘们！