教师培训发动阶段
一、分组:
一）、继续沟通的分组——营造支持性环境，例如破冰之旅
二）、基于学习的分组——提高培训有效性，例如校长领导力培训。
三）、基于人力资源的分组——加强培训的管理和调控。(公司业务培训)
二、学员分组形式
一）偶然性分组法
分组依据:抽签(数字很随机，喜欢颜色有趋向。组长:穿衣鲜艳、数字有桃心)
二）选择性分组法
选择性分组
1.培训内容(学校管理、教师发展等、不同学科专业知识)优点:目标明确，有针对性，提升相关能力。学校效果进度可能不太好。
2学员身份(主任、校长……异质化)
3教龄(新入职、青年教师、成熟教师、专家教师)
4学科(语文数学等)
5.职称
6.学段
7.性别
座位布置
物料:学员手册、中小学德育、文件袋，笔本，学员证，饭卡，名牌，水水杯茶咖啡洗手液口罩体温计，录像机照相机，拷贝ppt,签到表，课酬单，租车，酒店，大白纸彩色笔
七篇，10分钟，临时选一篇，最后一节课。仔细听，一致和不同，补充。
为了解决什么问题，研究了什么问题(做了什么研究）来解决这个问题，解决了没有。
教师培训发动阶段 一、分组: 一）、继续沟通的分组——营造支持性环境，例如破冰之旅 二）、基于学习的分组——提高培...
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本文标题：9.24张倩 - 草稿
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