困惑

市里有个幼小衔接的课题，有四个班的学校可以有两个课题，文件上要求原则上是一年级的教师参加。这样一来，我们学校有两个课题，一年级的老师也可以全部参加了。

可是，事情并没有像我们预期的那样，而是出现很多变故。

按照学校的课题推荐办法，我们年级只有两个人参加，还是年轻人。有两个中年教师，也想参与课题，主要是想跟着幼小衔接零起点的政策真正地做点研究，毕竟是每天在一年级一线的教师，她们掌握着教学的第一手资料，可以把自己教学中出现的问题变成课题，去学习，去研究。可是，她俩被刷下来了，心里多少有点不舒服。

俩人都和我联系，无非就是诉诉苦，抱怨几句。她们心里也有困惑，要不要去努力，在教学上下番功夫，提升自己的专业素养。我宽慰她们，即使做不了课题，我们也要好好学习，努力提高自己的专业水平。我们可以吧自己的一手资料整理发表，方法多的是。

还有一个困惑，要不要和课题组的两个老师进行交流分享，如果分享了，他们把自己的东西拿到自己的课题里去了，出来的成果也没有自己份，心里还是有点接受不了。

这件事还没有个眉目，朋友圈里看到一老师发的学生做的作业，觉得作业很有创意，还为她点了赞。结果，没有加入课题的老师说，创意点子是她想的，只不过让年轻老师编辑了一下，布置给了学生。她觉得现在是假期，没有布置，结果，年轻教师布置了还发了朋友圈，别人都会认为是年轻老师的作业有创意，有能力。这件事儿，让没有参与课题的中年教师心里又有了一股苦水。又一次问自己，今后还和她分享自己的创意吗？困惑更大了。

其实，平日里我也有这样的苦恼，在学校里没有尺码相同的人，原来有一个，我们总是能在一起思维碰撞，互相影响，共同进步，可惜，人家考到外地去了。

我的数学搭档这两年进步也很大，她说劲头儿也很足，现在做了班主任，一直想让我带她去做，我们俩一起商量策划了这次的入学礼，很成功。其实，当你有了想法，和别人分享，并得到拥护的时候，心里还是很兴奋的，比自己闷着头干好的多了，有个人商量，会让事情锦上添花。我们不是常说吗，你一个苹果，我有一个苹果，分享后，我们就吃到两个苹果。快乐越分享越多，痛苦越分享越少。乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。分享后，觉得快乐更多了。

其实，担心的是有的人只听别人分享，从不把自己的分享给他人，这样时间久了，你就不愿意给她分享。还有的人，把别人的创意当做自己的，到处晒，她得到了夸赞，却忽略了别人的感受。

困惑常常有，该努力做好的事情还得努力做好。

走自己的路，让别人去说吧。