新教育之生命觉醒——新教育培训之一

新教育工作推进会
        清明节里，我参加了汝阳县组织的新教育推进会，聆听了海门市著名校长、新教育专家徐卫国的讲座，收获颇多，尤其是对徐卫国老师关于新教育之生命觉醒的论述，受益匪浅。

        新教育把“教师专业发展”改为“教师成长”有深刻的内涵，“成长”一词更富有生命性，它一定是“生命的成长”。“生命”是新教育行动中最重要的一个词汇，而教室能让每一个生命都开出最美丽的花朵。

        教师的教学过程其实就是“生命叙事”，即“心灵的成长加专业的发展”，比原来的单纯强调专业的发展更富有内涵。

        一个人的学习和成长一定是内燃性的，因此“一定要唤醒教师，使之生命觉醒，因为没有动力，何谈诚长？”

        “唤醒”教师首先要“激发状态”，即激发老师们的学习和工作状态。

        “唤醒一个教师就是唤醒几十个学生，唤醒一个校长就是唤醒几百个学生，唤醒一个局长就是唤醒几千名学生”。

          “人类最大的灾难不是天灾，不是人祸（战争），是许许多多的人活着然后走了，把自己一辈子的能量都带走了，假如把这些能量都引爆的话，世界将会多么精彩”，教师的生命觉醒将会带来多大的能量啊！

        新教育倡导的十大行动计划很接地气，它本身就是一个行动唤醒。

        幸福源自哪里？源自基于孩子生命发展、基于孩子生命需要的课程开发：开学课程、爱的课程、书香课程、生活课程、理想父母课程等等，每一个课程都指向每一个生命生活的完整、人性的完美、人生的幸福。