以声传情 以情化人

    -----朗读是重要的语文教学法

      “柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声梦。”悠悠夏日，荷韵飘香，为更加深入地做好语文教学工作，本周五（7月23日）晚7:30-9:00，东城区王芳名师工作室的老师们，再次走进“课改•中国行”的网络平台，进行专题学习。本次主讲老师是新疆乌鲁木齐市教育研究中心教研员——鱼利明老师，本次讲座的主题是《朗读是最好的语文教学法》。

  为什么说朗读是最好的语文教学法？朗读如何做到“以声传情，以情化人”？朗读应该如何教？带着这些问题，工作室的老师们开启了今晚的学习之旅。

    鱼老师的讲座从朗读的意义、朗读的技巧、朗读的发声训练，文体的朗读训练、朗读教学的运用等五个方面来阐述朗读教学的功能及作用。

    关于朗读的重要性，著名特级教师于永正老师曾说，语文教学的亮点在理解后的朗读里。一个人把课文读正确、流利、有感情，字词句的训练有了，语感训练有了，“人文性”也就在其中了。可见朗读在语文教学中的重要作用，可是目前的语文教学现状是朗读被逐渐弱化，取而代之的是老师的过度分析与对教材的解读，教室听不见琅琅的读书声，因此，重视朗读教学并掌握一定的朗读方法显得尤为重要。

    在报告中，鱼老师强调清晰响亮地把文章念出来，做到字字分明，做到朗读规范、自然、流畅，深刻领会其材料的意义、气韵、节奏，能够产生一种立体学习的感觉。通过朗读，将学生从声音世界渡到文字世界，以对文本有最深切的理解，从而喜欢上阅读。尤其在网课教学中，教师先有反复、动情的朗读，带给学生共性的话题，去理解文本、感受民族语言的声音之美，培养我们对母语的亲近感。

本次学习，让工作室的老师们深深地意识到朗读教学的重要性。在今后的教学中，会把学生朗读能力培养当做首要任务来抓，从而提高学生的朗读水平与阅读能力。