一是要热爱教育工作。热爱教育工作是产生教育激情的源泉和动力，教师对职业的态度决定了教师的行为和结果，有职业理想和热爱教育事业的教师才会激情奔放的站在讲堂上。
二是要提升学识水平。学识水平是教师已有知识及技能和再学习能力的总和，也是教师产生激情的前提和条件。有了博识之基础，才能有专业自信，才能激情满怀、洒脱自如的进行教学。
三是要培养工作热情。热情是激情教师身上最为显著的特征，热情会促使教师情知交融精心施教。一个对工作充满热情的教师，当他走进课堂时，激情便会“呼之欲出”。
四是要课前充分预设。只有课前充分的准备，才能保证教师在课堂上张弛有度，才能让课堂激情飞扬。教师还要精思巧问，问出意境，问出新奇，问出妙趣，激情在“问”中生成。
五是要调整心理状态。教师工作很繁杂，总会有影响情绪的事发生，如人际关系处理不当、身体状况不太好、遇到麻烦的生活琐事、某些事被领导误解等，这时教师就要注意调节心态，至少让自己走进教室时能保持快乐的心境，渐入“激情时刻”。
六是要学会创造激情。创造激情就是要学会不断出点子，不断寻找激情方式，比如幽默风趣的语言、逼真的有意差错、适度的才艺表演、惊奇的欣赏学生等。
当然，激情工作要注意几个误区：激情就是搞笑；激情就是全班哄堂大笑；激情就是高声呐喊；激情就是抢占时间；激情就是故弄玄虚。
“道始于情”，做个富有激情的教师吧，让你的激情给你的学生留下“烙印”。
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