你需要
故事书、图画书
前期准备
让孩子选本熟悉的书。除了念里面的内容，还可以用它做更多事情。
怎么做
1.念书的过程中，遇到插图停下来。
2.聊一聊图上画的是什么，它怎样丰富了故事。
3.问问孩子：“发生了什么事情？为什么会这样？往后会怎样？”
4.针对角色提一些问题：“这是谁？她在做什么？你觉得她感受如何？如果她碰上狼会做些什么？”聊一聊角色的姿势和面部表情：“我很好奇她正想什么。”
5.继续念书。如果文字内容特别提到了某种情绪，就聊一聊这个词，以及为什么角色会有这种感受。“书上说他很愤怒。你觉得这是什么意思？是什么让他有这种感受？他要做些什么来解决问题？”
6.讨论角色在故事中的情感变化。“你觉得他还是很恼怒吗？发生了什么事情，让他的情感发生了变化？”
what：通过阅读方式深入理解感受
why描述语言最重要的一个功能是描述，而感受是最难描述的。通过词语、图画以及讨论，孩子会学着辨识情绪，学着体会他人的感受。大人通过这种方式可以提高共情力。
how1.念书的过程中，遇到插图停下来。
1读书过程看到图停下来。
2讨论图画内容，和他的作用
3.问问孩子：“发生了什么事情？为什么会这样？往后会怎样？”
4.针对角色提一些问题：“这是谁？她在做什么？你觉得她感受如何？如果她碰上狼会做些什么？”聊一聊角色的姿势和面部表情：“我很好奇她正想什么。”
5.继续念书。如果文字内容特别提到了某种情绪，就聊一聊这个词，以及为什么角色会有这种感受。“书上说他很愤怒。你觉得这是什么意思？是什么让他有这种感受？他要做些什么来解决问题？”
6.讨论角色在故事中的情感变化。“你觉得他还是很恼怒吗？发生了什么事情，让他的情感发生了变化？”
2.聊一聊图上画的是什么，它怎样丰富了故事。
3.问问孩子：“发生了什么事情？为什么会这样？往后会怎样？”
4.针对角色提一些问题：“这是谁？她在做什么？你觉得她感受如何？如果她碰上狼会做些什么？”聊一聊角色的姿势和面部表情：“我很好奇她正想什么。”
5.继续念书。如果文字内容特别提到了某种情绪，就聊一聊这个词，以及为什么角色会有这种感受。“书上说他很愤怒。你觉得这是什么意思？是什么让他有这种感受？他要做些什么来解决问题？”
6.讨论角色在故事中的情感变化。“你觉得他还是很恼怒吗？发生了什么事情，让他的情感发生了变化？”
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