昨天晚上我怀着期待的心情倾听了南科大唐小勇校长主讲的《未来课程新设计》。唐校长就未来在哪里，我们现在课程的现状以及未来、课程、设计应该是怎样的，进行了具体而又详细的阐述。
唐校长说，未来在每位老师的心中，我们每位老师也都知道我们现在课程的现状：数字鸿沟，创造鸿沟，被动学习，为了中考和高考短期时效性学习等等，这些种种都将制约着我们孩子在未来的发展。
唐校长说，未来的人才应该是跨学科、跨领域。跨时空、跨文化、跨情景的彼此赋能的多元性的人才。我们每位老师都需要根据未来社会的需要以及未来人才的需求来正确的教育引导我们的孩子，而不是让他们每天单纯的死记硬背课本知识。同时他还指出，未来的课程应该是创新课程和传统课程齐头并进的。虽然现在的课程存在着一定的问题，但是我们不能一刀切而应该吸其精华去其糟泊，未来的课程应该以儿童视角培养学孩子的脑科学，根据未来的需求设计多元智能化的课程，并且要紧跟世界趋势才行。未来的课程设计应该以人为本，聚焦问题要具有娱乐性，多元性和参与性。听完唐校长的课，我真是心涌澎湃啊，作为新时代的青年教师，我也想有所改变，想通过我的改变，来改变孩子，改变家庭，改变未来。未来已来，路就在我们脚下，我需要做的是action，action，action。
唐校长用了21年的坚持换来了现在的成就，我也要用自己余生的教学生涯来坚持我的课程革新。为了更好的实施我的课程，我打算开学后除了来找我和孩子们的阅读之旅外，还打算用一学期的时间开展小学生：职业日。这个名词不是我创造出来的，是我听南科大聂余香老师讲的。因为我之前从来都没有开展过什么课程，对于课程是什么，应该怎样开展，开展过程中可能存在着什么样的问题需要解决等都是一片空白。为了更好的开展了课程，我打算像聂老师一样，通过四个阶段来完成我的课程开展。
一、准备阶段。
开学后组织孩子们阅读相关职业类绘本，制作家庭职业树自己通过问卷星让家长倾听家长意见以及让家长为孩子点赞等形式来准备我的课程。
二、开展、体验阶段
我会组织孩子们通过一分钟职业演讲，体验自己所喜欢的职业并说一说自己的感受。比如：让孩子们利用周末做一天或者一上午甚至几个小时的他感兴趣的职业，然后写感受，开学来分享感受。
三、展示阶段
通过十佳绘本拍卖会（自己喜欢职业的描述），手指画，思维导图（教师的一天，职业体验，五星糕点师的一天），废物利用，职业体验家长自己学生的感受等形式开展。
四、反思
我努力做到所有的课程融入孩子们的生活。因此，我会从小学生礼仪以及小学生常规教育等方面进行反思我的课程，努力做到拓展提高。
Come on!未来已来，不要坐等啦！赶快行动起来吧，因为行动就有收获，坚持才能改变。
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