李媛+春蕾八幼
感悟
一、我们了解教育孩子我们要考虑长远的教育目标，要清楚我们想要把孩子教养成哪种大人。
其实说到人前教育方面我深有感触。虽然从小到大我是比较乖的，学习方面也还可以。我妈虽然也不会因为我做的不好而批评我，但是和别人谈论我的时候总是说一些我不好的地方，也很少在外人面前夸赞我。导致现在的我很难建立自信，每次遇到事情我就会有很多的担忧，总会觉得自己做得不好，而不敢去尝试。
之前正面管教培训的时候也体会过，当我们用一些不好的态度跟孩子去沟通和用正面引导的方法、同理心对待孩子时，孩子的内心感受是截然不同的，一种给到孩子的是自卑，一种给到孩子的是自信。从而也不难发现我们应该采取哪种态度对待孩子。
二、当不良行为发生时，我们应该针对行为产生的原因而不是症状，达到道德自主也就是所谓的内部控制，让孩子自己对自己行为的掌控。
马老师今天针对玩具方面给到我很多启发和方法。
泽泽特别喜欢玩变形类的玩具，但是由于操作不当玩具总是玩不了两天就坏了，隔两天看到新的变形玩具就会又要买。通过马老师的讲解我知道了：让事件帮助到孩子总结不去破坏玩具。
方法1：和孩子一起尝试修补玩具，了解修的过程复杂，通过事件教会他要珍惜玩具。
方法2：没修好的玩具将就着玩，表示遗憾。凑合玩的过程会提醒他要珍惜自己的玩具。
三、行为主义和建构主义
行为主义是我们成人主观意识去要求孩子，孩子是被动的服从，以奖励和惩罚为主；建构主义是以孩子的角度，尊重孩子，教授孩子自主和自律。
今后我也会努力练习预备心态，用欢喜心迎接孩子的冲突。
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