锋言风语517：谈荣誉

锋言风语517：谈荣誉

一年一度的职称评聘工作又开始了，我担任专家委员会成员，负责各种荣誉打分鉴定工作。在打分后，很多老师对一些证书的认定提出异议。有的老师的证书很多，都用不了。有的老师虽很多证书，但是加不上分，更有的教师的证书了了无几。通过打分来看，教师间的差距是很大的。

今年的加分政策与往年有了一些人性化和考虑到教师的实际，例如优质课，每一位老师一生讲不了几次，因此本年度荣誉类、优质课类均不限年限，工作以来获奖的就可以加分。虽然工龄、资格龄不封顶，照顾到年龄大的老师，但是对于荣誉类可以累积，对于工作优秀的老师也是在制度上给予肯定。

有的老师争的是能不能加分、加多少分的问题，而有的老师每一个项目都有很多证书，头痛烦恼的是选择哪个的问题。同一个项目，例如优质课，有的老师几乎很全面，有省级奖励、市级奖励、区级奖励。论文即有发表的，也有获奖的，一般老师会放上级别最高的。但是有一部分老师，东找西找，也凑不上。更有个别老师埋怨审核材料的老师，这个不能用有意见，那个加分少了有情绪，却不知道人家提供了多少资料。

分数是通过一件一件的荣誉和证书加起来，不是通过吵架和争取得来。

荣誉是逐渐积累出来。前几年一位教师被推荐为省齐鲁名师，老师们在下面私下议论：怎么又是她？我说，我们学校推荐哪一个老师能够通过重重评选，最后在省里能够打的住？没有。她的荣誉多，区里最优，市里领先，省里能通过。

不错，她的荣誉最多。每一个学校都会有这样的一个教师，集中了所有的荣誉。为什么会集中到她这里？就是逐渐积累的过程。她最先的荣誉来源于一次参加省级的听课，她把听课的感受写成一篇文章投到省级刊物上发表，由此引起教研员的关注。还有的老师因为一次的优质课或者一个区县级的小荣誉，这些不起眼的参与活动，成为他们这些名师的“原始资本积累”。

因此我对青年老师说，不要放弃任何一次成长的机会。让你参加校课评选，你觉得太低了，在思想和行动不重视，别人获得领导青睐，因为被推荐参加区的评选，你就没有这样的机会。学校要求你写出读书心得，有的老师写出来，而且找一些校内的有经验的老师给予修改，寄到一些刊物上发表出来，就成为了他的一种荣誉资历。

机会天天有，不能到了评职称等的时候才想起来去做。不要到了别人评上了高一级的荣誉，跟你拉开了距离，才去找领导抱怨。

每一位学校的领导、上一级的教研员，都希望自己的学校的老师和自己学科的老师成长的更快。但是如果教师自身不硬，给你一次机会，你到上一级部门评选也打不住、评不上。这样的例子枚不胜举，一些教研员有时私下跟我们说，对于某些老师，作为教研员的他付出很多，但是却没有触动这些老师，推着不行，拉着不动，这样的老师真的没有培养的必要。

李镇西老师说过，教师成长靠自己。我们艳羡他人的成绩的时候，也应该思考一下自己的付出。世上没有无缘无故的爱，也没有不劳而获的成果。

荣誉来源于平时的积累，争不如挣。