二、廊灯下的呐喊
学校的教学楼一共三层，每层六个教室，东西各一个楼梯。一层和二层是12个复读班，据说，那一年的复读班是十中最厉害的复读班，不但人数多，考出的成绩也是无可比拟的。三层是6个中职班，裁剪、机械、家电修理各两个班。我们是五班，教室在一层右边楼梯的东侧，紧挨着我们东侧的是六班。
初三那年不谙世事，虽然在下学期自己也非常努力，但是中考成绩还是与高中录取分数线相差甚远，无奈选择了复读，那就只好再拼一把。
复读班的管理异常严格，当然，每一个来复读的学生也都会“不用扬鞭自奋蹄”。白天的学习时间安排得非常紧凑，老师们也很负责，记得教我们的一位英语老师（英语老师一年换了几个，已记不得这位老师的姓氏），刚参加工作不久，中午不回家，也和我们一样带着从家里面捎过来的馒头咸菜，对付一顿。晚自习统一管理，有熄灯时间的限制，有寝管教师的查寝，晚上躲在被窝学习是要被通报批评的，所以，如果想给自己加码，只有在早上早起了。
大多数时间，我和寝室的几个同学都会比规定时间早40分钟左右起床，简单的洗把脸，清醒一下，拿着头天晚上从教室带回的书，径直向教室走去。
由于拿教室门上钥匙的同学还没有来，先到的几个同学就站在教室门前的走廊里学习，背单词、背古文，做数理化试题，为了不影响其他同，学习时往往都是不出声的。而走廊里的灯是声控灯，过不了一会儿，声控灯就会自动熄灭，此时就有同学大喊一声或者跺跺脚，不过可能那时的声控灯没有现在的灵敏，有时跺一脚不一定就会起作用，所以大多情况下需要喊几声才会重新亮起来。
知道了声控灯的奥秘，几个同学不久就拿出了对策——轮流喊，因为不能每次都让同一个同学来喊，那样是不公平的。于是按照星期进行了分工，星期一谁来喊，星期二谁来喊，责任到人。刚开始喊的时候，大多都是采取喊一声“啊”、“嗒”，后来就开始有了改变，有的大声说出自己理想的高中，有的大声喊出自己刚背会的一句古诗词，还有的互相喊一声同学的外号，每当这时，走廊下都会传出我们爽朗的笑声，这算是在复读生涯中的苦中作乐吧。
三、“热得快”还能这样用
当时的班主任姓吴，个子不高，体形消瘦，走起路来步步生风。吴老师教我们语文，写得一手好字，就是上课不用普通话，用他自己的话说：“写字方面咱学校里面我谁都不服，唯一的缺点就是普通话不好”。吴老师刚参加工作不久，与另外一位老师住在挨着教学楼后边的职工宿舍里。
那时的十中，条件不比现在，没有塑胶跑道，没有体育器材，教室里面更是连热水也没有。师生喝水仅靠食堂的一个小锅炉，一千多人的学校，这个小锅炉费了九牛二虎之力也不能满足需求。夏天时还好一点，没有热水，同学们就直接接水管里的生水喝，这也就是在那个时候，若是放在现在，估计家长早都把举报电话打到有关部门了。
夏天可以喝凉水，但是到了冬天，这样的办法就行不通了，怎么办？总不能不让学生喝水呀？还是吴老师有办法，他先是拿来自己用的“热得快”，用同学们带的暖水瓶烧水，但是比不是每一个暖水瓶都能喝吴老师的“热得快”匹配的，有的暖瓶瓶口大，有的瓶口小，不匹配就没法烧热水，没发烧就不能保证热水供应。于是吴老师索性从街上买了两个平时家里面用的铁桶，就是用扁担挑水时用的那种，打算用这两个铁桶给我们烧热水喝。
烧水的桶是找到了，可是问题又来了，如何把热得快放在上面呢，总不能把热得快直接仍在桶里面吧，用铁桶烧水没来也是瞒着学校领导的，要是再搞出点触电事故，那可不是吴老师和大家愿意看到的。后来吴老师不知又从哪里寻觅出两块长木条，把木条平行的放在桶沿上，把“热得快”架在木条上，一个简易的新式“热得快”就面世了。
为了保证安全，吴老师特意安排班长和副班长两个人轮流看管烧水的桶，一旦水烧开立即拔掉电源，一是防止开水翻滚烧伤同学，另一方面是害怕发生触电事故。
就这样，这个改装后的“热得快”陪伴我们度过了整个冬天，虽然那个冬天很冷，但是我们每个人的心里很温暖。
未完待续
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