一、指导思想
在新课程改革下，面对新高考，根据自身专业发展要求，坚持将理论与实践相结合，坚持培训与研究相结合，坚持团队合作与个人研究相结合。通过理论学习和问题研究，更新教育观念，增强问题意识，提高科研能力，逐步提高自身各方面能力，为专业发展奠定基础。
二、自我剖析
毕业工作14年，自身的教学经验和管理经验增长了不少，但以往均任高中英语教学，
今年刚接手初中英语教学，一切基本重新开始，所以借着这次培训的机会对自己的教育教学理念以及未来发展进行简单的规划。
三、成长目标：
专业知识目标：全面系统地学习《英语新课程标准》，重新梳理课程内容，尤其是学科核心素养及课程目标的了解，加深对新课程理念的理解。
专业技能目标：能够吃透分析透教材，根据教材内容及学生的心理特点设计出合理的教学设计，能更好地将教学的理念与实践相结合，加强课堂上的应变能力，逐渐形成自己的教学风格。
教育教学目标：在教学中强调德育教育，让学生拥有健全的人格，完成立德树人的根本任务。在良好的学习气氛中培养学生创新，思辨能力。
教育科研目标：坚持阅读与教育教学相关的书籍及杂志，坚持撰写教学论文和教学反思。加深对教学的研修，争取创立课题并进行课题研究。多参加教育教学有关的培训，积极参加教研活动。
四、成长措施
根据成长目标，结合自己的实际，从以下几个方面逐步成长起来。
1 提高师德修养，立德树人先树自己的德
平时生活中注重自己的修为，善于发现美，用心去塑造学生的心灵，用自己的言行去影响学生，培养学生具有健全的人格。
2 养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。
确定每个月的阅读主题，固定每天的阅读时间。坚持写读书清单或者是读书感悟。通过不断反思积累，形成适合自己的读书方法，在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育、教学理论水平。
3 立足课堂实践，形成有特色的教学风格。
钻研新课程标准，请教身边有经验的教师，积极参与教育教学培训，从名家光盘里学习，从省、市名师中汲取优质教学理念和教学方法，并敢于实践，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，逐渐提升自身教育教学能力。
4 坚持反思，提升能力。
坚持反思自已的教育、教学行为，积极正确地面对不足，辩证地看待问题，将反思的成果落实在具体的事情，并记录起来，不断反复地研究，改进。
5 勤下笔，形成自己的教育思想。
及时记录自己身边的教育教学现象、通过提问，找寻答案，去探究，去寻找真谛，并将这一过程写成故事或者是随笔并发表到简书上。
6 加强教科研，形成一定的学术能力。
努力学习，总结归纳教育教学的规律，用所学所悟来指导教学。在研究中提升，在提升中研究，走一条研究的学术道路。
总之，教育工作是需要教师明确自己的内在驱动力，保持终生学习的信念。在教育教学过程中注重人格魅力的形成和培养，强调不断精进的能力。
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