为了加强学校与每个学生家庭的沟通和联系，促进学生学习进步、健康成长，整个高一年级于今天上午9:30分在各班课室召开学生家长会。
本次家长会重点分析第一次月考情况及进行高考选科指导(确认过未来，理性选科很重要！）
一身不能分两人，但又不能缺席哪个孩子的家长会。无奈，只有叫上老父亲一起前往参加。
初中最后一次家长会，我是给姐姐开的，这次自然得去给妹妹开了。
由最疼爱自己的公公去开家长会，姐姐也是高兴的。她拒绝班主任上台代表同学们发言的建议（自己并非第一名），却甘愿当义工，留在班里给家长们指引座位。只为能更快速地让公公去到她的座位上。
姐姐在四楼，妹妹在三楼。我先和父亲找姐姐的课室，看到我们，姐姐马上出来，拉着公公的手腕去了她的座位。我转身下去妹妹课室。
在一位熟悉的同学的指引下（妹妹初三的同学），我来到了妹妹的座位上。放眼望去，走道、桌面、抽屉都是书，很杂乱却也觉工整。妹妹桌面上放着笔筒、字帖、月考总结，还有奖状。
班级奖状（非年级）
我拿起总结，内容不算多。着重写明了对于各科目的看法，总结起来就是:理科比较有兴趣，文科找不到头绪。她口中的文科，竟然包含了语文和英语，令我哭笑不得。
其实，我感觉她这是看着这次月考所做的总结，而非长时间的实际情况。语数英三科，在所有科目中，一直是相对稳定的，不突出也不落后，她却觉得自己一直学不好语文和英语。而她认为自己擅长的物理化学，不过是这次考得不错而已。她忘了物理曾经不及格的历史。不过，她自己也提到，知道物理是自己的弱课，花了很多心血终于补了上来。至于化学，一直算不错倒是真的。
从她整个总结来看，明显地看出她在学科上的偏向。从以往成绩看来，她其实并没有特别固定的强科，也没有绝对的弱科。不过是哪科时间花多哪科就好一点。说到底，始终还是没有均衡时间。
家长会从9:30正式开始，首先由年级主任在广播里概叙了学校这些年来的办学宗旨和过往成绩。这所百年名校，是我们这个县级市的第一口碑学校。一路走来，先后培育了不少优秀人才。近年来，陆续有人考入北大、复旦等名牌大学，升学率也逐年增高。
这些光辉历程及心之向往 ，并没激起我的同理心。毕竟，自家孩子的水平及实力摆在眼前。我希望的，不过是孩子能发挥自己最大的潜能，争取三年后，能考上大学，最好能进入一本线，便是知足的。
接着，班主任分析了本次月考班级的情况。在这个中等班级里，妹妹成绩位于前列，在各项榜上有名。但一并入年级，一下拉开了巨大的差距。不过，不与别人比，只求能不断超越她自己。
随后，由科任老师介绍教学方法。因很多任课老师都有自己的班级要负责，只有数学老师简单分享了一会。他提出，目前班级的成绩很不理想，150分的试卷，很多同学仅有三四十分，基础实在过于薄弱。他指出，其实只要孩子们能利用好他做的学案及课后练习，80－100分不是难事。如此说来，很多同学还是很不够用功的。包括我家妹妹，她也才考了个80分，没到及格线呢。
最重要的，是班主任给家长们讲解分析选科的相关事宜。
在新高考模式下，“3+1+2”的选科制度对于很多同学来说，是有利的。可根据自身成绩做出最合理的调配，把分数及未来意愿捆绑一起加以思量。
选科组合
选科组合优劣势1
选科组合优劣势2
班主任说，根据第一次月考情况，一般的孩子都有了初步的意愿。我对比了一下，对自家孩子的选科也有个概念。姐姐:语数英＋历史＋地理、政治（生物）；妹妹:语数英＋物理＋化学、生物（地理）。
不过，老师也强调，毕竟才进行了一次月考，还不能完全看出孩子们的真实水平。待到11月及12月月考完后，就能很确定孩子们的选科。到时，会根据三次综合成绩重新分班。
我曾经问过孩子，是愿意在现在的中等班当凤头，还是甘愿去优秀班做龙尾。姐妹俩都很肯定地说当龙尾好。就怕以她们目前的成绩来看，并没有多少把握能往前面的班级挤去啊。
妹妹班里的家长会足足开了两个钟才结束，姐姐班里的提前了大概半个小时。父亲给我发语音，我不方便听，姐姐来到妹妹课室门口等着。
一结束，我马上走到班主任身边，问了下孩子的学习情况。很意外，只有褒奖，没有批评，也不存在建议。而且，班主任还叫我不用太担心，说这家伙挺好的，很有潜能。本来，听到老师这样夸赞自己的孩子，应该很高兴才对。但我觉得有些遗憾。这个孩子，其实有挺多小毛病的，在家里老记着玩，没有很用功学习的，怎么可能如老师形容的那样各方面都很好呢？
对于选科，班主任给出的建议与我的差不多，她说孩子自己也大致如此。关于政治，我询问班主任，她教的科目，这孩子却考得特别差，看来这科她比较学不下。班主任立即说才一次，不能概全，要看后期再说。她倒是建议可以选，比较有利以后选读大学及日后就业。
和妹妹班主任聊了几句后，匆匆赶去找姐姐的班主任。姐姐的班主任对她评价也不错，但觉得这家伙在学习上不够尽力。此话一出，我笑了，怎么和我的感觉如出一辙呀！
姐姐和同学刚倒完垃圾回来，见我们在笑，凑近来问。我们批评她不够认真，明明还有潜能，却不发挥出来。班主任说，她监考时，看到这家伙不紧不慢地写着，没点紧张感。不会做的，懒得去想。一说，她还抵赖，说才没有呢，她很努力的好不好。好吧，这家伙就这样，难怪总考不出最佳水平。
不过，她敢这样和老师说话，证明和老师关心挺好的，这样我更放心了。
告别老师后，我们下到一楼。老父亲在光荣榜处看得津津有味。姐姐很开心的说，这次每个榜上都有她的名字，这样让公公给她开家长会，也不会被批啦。
我走进一看，进步奖榜上里有姐姐和妹妹的名字。姐姐进步了二百多名，妹妹是一百多，这说明她们中考时考得不好呀。
接着是年级优秀学生名单，前250名以内的都在。姐妹俩也其中，虽然靠后，但能进入也算不错了。
下一列是班级前十，从1班到18班。妹妹在班里其实第二，但榜上标为第一，第一名的也是第一。不知是否因为第一的那位同学是复读生（脚受伤，停学一阵），他们班有11位同学上榜。
妹妹在班里第二，级里排名190；姐姐班里第四，排到234。再看一下18班的第一名，排到级里的680，他们班的第10名，是级里的820名（全级近900人）。从中可以看出，班与班之间的差距有多大。
还有一个是单科排名奖，年级前50。妹妹没有，最得意的化学（班里第一），仅排位63名。姐姐有一科（地理）在榜尾。
这次家长会，整体来说是愉快的。特别喜欢老师课件里的一段话。
我们重视孩子的成长，而不仅仅是成功；我们重视孩子的人格，而不仅仅是成绩；我们重视孩子的创新，而不仅仅是接受；我们重视孩子的终身，而不仅仅是现在。
其实每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都一定会成为栋梁之才的。
通过这次家长会，对孩子多了几分了解。同时，也让我对孩子日后的教育有了一些改进及想法。
希望我们都能有所进步！
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