几天前我和朋友聊起关于教育的话题，她说在她自己的童年经历中，父母对自己总是不闻不问，采取放养的态度，一方面让她觉得自己得到了极大的自由，另一方面也感受了极大的不安。
由于这个话题太沉重，我无法跟她剖析残酷的真相。但是我知道她内心的不安一定是大于自由的，而这种自由只是不受管束而已，这也不叫自由。没有边界、没有界限感的一切行为中必定存在着偏见、谬误、执拗等思想的输出，否则她也不会用一方面和另一方面来表达了。
在孩子发展出意识、认知之前，他们怎么知道是非对错、黑白曲直呢？他们需要言传身教式的引导，及不厌其烦的耐心。
当你产生疑问时，能够清脆明亮地问为什么，不被忽视、不被批评；当你犯了些错误时，父母能够一边抚摸你的头，一边告诉你这样的做法可能会带来怎样的严重后果。
行为、语言，都不可犯懒，孩子眼见的和感受到的世界，都是父母为他们筑造的。一个孩子不论经历什么，他在生理上都能成长，他总能长成一个成年人的样子，但是当他走进成年人的世界时，你不会真的天真地认为他能自己顺利地发展出一系列你完全没有教过他的能力、思想、意识和觉悟吧？没有例外，在他吸收知识最快的成长阶段，你如果没有尽到教养的义务，那么以他自己的认知层次，他会在怎样的情况下、遇上怎样的人事物、感受到怎样的压力和刺激、才有可能发展出相应的能力，这一切都是未知，因为他没有被引导过。
就像我那个朋友，我如果告诉她，她一直以来偏执地认为自己享有的那种自由并不是真正的自由，她能理解吗？那只是想做什么就做什么、可随时实现的一种任性而已。但当她带着她所谓的自由去和他人相处时又会遇到多少实际问题呢？
忽视有时候还不如过度管束，后者被告知什么是对、什么是错，被立下的种种规矩所束缚着，他们起码知道哪些事不能做；而前者做起事来却毫无界限感，一方面在心理上极度不安，一方面做起事来又不知道哪些事该不该做、能不能做，因为太“自由“了。
所以忽视只不过是（在教育上）不作为、不操心而已，而并不是一种教育方式。
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