我们在阅读的过程中，通常会遇到以下几个情况：
1，你不确定这本书是不是值得自己去阅读；
2，你想挖掘所有的东西，但发现时间有限；
3，书读到一半，发现这根本不是自己想看的书；
4，读完全书，却发现作者的观念不过如此而已；
5，这本书太难了，最终选择放弃。
无论是上述那种情况，都很让人沮丧，让人对阅读敬而远之，为什么，因为我们没有掌握基本的阅读技巧。
上文说过，阅读是分为4个层次：
1，基础阅读，即看书识字能力，在这个层次，我们能够理解每一个句子的含义，也能阅读一些基本读物；
2，检视阅读，有了基础阅读的层次，才能进入检视阅读层次，在这个层次，我们要在有限的时间里，知道这本书在说什么，行文架构是什么；
3.分析阅读，确定了这是我们想要读的书，我们才会进行分析阅读，在分析阅读中，我们要读完全书，去理解作者表达的主题，让书成为你的一部分；
4，主题阅读，通过一个主题阅读相关的一系列书,并列举出这些书的相关之处。
我们为什么会产生上述挫败的感觉，浪费时间读一本毫无价值的书，关键点在于我们一开始就没有确定这是不是值得我们阅读的书，而如何确定这是一本值得阅读的书呢？这就是本篇要讲述的检视阅读。
检视阅读是在有限的时间内确定文这本书的类型，把握文章主题，了解行文架构。
在我们进行检视阅读时，也是有步骤的。
略读或者粗读 确定这本书的价值，值不值得做下一层次的阅读，即使不再做下一层次的阅读，也能知道这本书在说什么。略读的习惯应该用不着化太多时间去了解行文主题和架构，下面是一些略读的建议：
1，看书名页，确定这本书的类型；
2，看目录页，对这本书的架构有个基础的理解；
3，看索引 确定书本涉及到的议题；
4，翻阅跟主题相关的章节；
5，随意翻阅，确定主要论点，以及主题的基本脉络。
通过略读，我们确定了这本书的价值，如果我们确定要读下去，就进行下一个步骤。
粗浅的阅读，就是当我们面对一本比较困难的书时，遇到不懂的地方不要停下来查询或思索，继续读下去，不要纠缠于不懂的地方，不要害怕前文的不懂会对后文产生影响，读完全书，对整本书有个基础的了解。读完全书，哪怕你理解了不到一半，也对这本书有了大致的了解，总比不了解要好。而当你进行第二次阅读时，由于对全文有了基础的了解就会帮助你理解你曾经不懂的地方。而不是陷入不懂的地方无法自拔，最终选择放弃。
在检视阅读我们追求的是时间，这对我们的阅读速度提出了要求，但并不是一味地求快而影响自己的理解；也不是一味的求慢，一本毫无价值的书慢慢阅读完全时浪费时间。我们要用不同的速度来阅读，知道什么时候用什么样的速度来阅读，有少数的书需要用某种速度，通常是相当慢的速度，才能完全理解。一本只需要快速阅读的书却用很慢的速度来读，就是在浪费时间。
阅读是主动性，是一个充满专注性的活动，要将精神集中在阅读上，这就要求你在阅读时要提出问题来，在阅读过程中，自己必须尝试回答这些问题。
我们在检视阅读中，一般会有如下几个问题需要我们去回答：
1，整体来说，这本书到底在谈些什么？,
2，作者细部说了什么，怎么说的？
3，这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
4，这本书跟你有什么关系？
我们是否在阅读，是否精神集中，与我们是否在思考着四个问题有很大的关联。如果我们读完全书，回答不出这四个问题，那我们就不是真的在阅读，这往往会让人沮丧。
我们阅读的目的是理解所读的书，是让一本书真正的属于你，而如何让一本书属于你是有一些技巧的，比如做笔记，通过笔记表达你跟作者相同相异的观点，才是对这本书真正的尊重。
我们在练习体操时，将体操的一个一个动作分解开来练习，作何合在一起练习才显得优美从容。而阅读也是一样，许多的技巧，需要我们不断的运作练习，才能真正掌握。
通过检视阅读，我们确定了一本书是不是有价值，值不值的我们继续深入阅读，也就是分析阅读，那我们要怎么分析阅读呢？下篇继续分析！
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