最近读了《熵增定律》这本书，和很多图书的由浅入深的排列方式不同，《熵增定律》这本书的排列结构很简单，上来先介绍原理，然后介绍这个原理在生活的应用。这样有原理有应用，很适合片段化阅读。
今天先学习其中一个原理：
德西原理：报酬越高，兴趣越小的道理就是来源于这个原理。一个老人因为调皮小孩踢垃圾桶很烦，他第一天给他们每人五元，第二天每人1元，第三天每人5毛雇佣这些小孩，终于小孩因为报酬的减低，而不愿意去踢垃圾桶了。于是老人苦恼解决。由此推开，我们喜欢对考好的孩子用物质去奖励的办法是多么的幼稚。外部激励永远比不上内部激励，而内部激励有三个关键点，一是给予自主权，姨妈杜绝吃降压药，后来护士让她自己选择吃药时间解决了这个问题。我们教育孩子也可以充分调动他的自主权，列出三样作业，让她选一样做，我们其实就是为了完成这一样，或者让她选择完成作业的时间，这样都实现了调动她的自主权的问题。二是胜任感，不得不信，你擅长的某一门学科都是某老师或者外人在一个时机给你有学好这门课的信任。读过很多作家的传记，小时候都会提及自己的作文被当作范文的经历。所以想方设法给孩子按下确认键，让她的胜任感暴增，那么学好这门课就是早晚的事了。三是社交关联，在归属感强的群体中，动机更容易被调动。比如，很多鸡汤宣传语“嘿，你不是一个人在战斗”就是为了调动员工的归属感来激发他的内部动机，而在孩子成长过程中，我们可以有意识建立与孩子的情感关联，告诉孩子遇到困难别担心，我和你站在一起，虽然你是主力，但身为妈妈，随时准备帮你……
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