学校图书角，在楼梯下的一个小小的空间，两面的简易书架上放着不少的书。平时张双月上课前终要到哪里看看书。虽然很多都是学生的书，但读了也感觉受益很大。很多上课时的素材都来自这个小小的图书角。
这几天看了2014小说精选，感觉到很有意思。前几年的作品有批判意识，而且写的也很好，读后收获不小。例如前几天读的小嘴不停、白水青菜等短片。
今天又读了国家机密，读后让人反思，一个小孩子在文革期间因为梦话能预测，出现了很多扭曲人性的故事。很好得折射出人在权利面前的丑陋与扭曲。
读书很好，但眼睛却有些不争气。到了下课，孩子们也都喜欢在图书角玩，有读书的，也有说笑的。
有时，看到孩子们读书，也和他们交流一下。老师，这是什么，那个又讲了什么呀。孩子们读书有了问题，张双月会耐心和解释，孩子们听明白了就会很高兴。
他自己心里也愉快的很，这才是真正的教学状态呀。对比起课堂上的授课，有时候为什么觉累呢，关键就是那时一厢情愿的输出，没有师生基于阅读的交流。
有时看着孩子们读书，也是很快乐的。有的喜欢漫画，有的喜欢故事，更多得孩子喜欢西游记等神话故事。图书角的书虽然不是大部头，却也相当丰富。
有个很特殊的饿学生，腿脚有些不方便，却很是爱读书，每次都见他很投入的读书。他喜欢小猫，看到有小猫图画的书，脸上就荡起了笑容，还会把小猫贴在自己的脸上，嘴里一个劲地时说，好可爱呦！看着真有意思。
听老师们说，这个孩子很特殊，平时课堂上不怎么听讲，作业也完成的不是太及时。考试成绩却也可以，这也许与他喜欢读书有关系吧。
每次上课前，从办公室早来几分钟，因为图书角就在教室附近，所以自己会在图书角一边看书，一边待课。这样做觉得很好，孩子们看到了，很多也学着老师的样子，到图书角来看书。身教胜于言教，让孩子们养成好得读书习惯是最值得高兴的！
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