原来超标了

上完上午的课，突然明白一件事情，我上课容量超标了！

上午讲JSP的内置对象，一口气把剩下8个对象全讲完了，原课件是一天的量的，也就是应该讲一个对象，彻底的练一练，再讲下一个。我则全部是讲解，需要示范的简单的挑些例子示范，他们基本没有动手练习过。整个上午讲下来，我能感觉到他们云里雾里的，甚至有人开始打瞌睡。

临下课还有十来分钟，语速越来越快，举例越来越简单。终于，赶在下课前把内容“讲”完了，像完成一项任务一样。问学生是不是这节课讲的太快了，他们多回应是。

由于上课需要边讲边练，需要让学生在课堂上熟悉内容，往往讲20分钟练10分钟，而我为了赶进度，许多练习时间被压缩了，压缩到下午不上课的时间他们自己练。他们往往很迷茫，不知道练习什么，出错了也不知道怎么办，活跃的同学会主动提问，安静的同学憋着，不会就一直不会了。没有在课堂上消化，越学越费劲。

学生没有亲手练习，讲概念是没法理解的。教人最难的地方是，常常忘了自己当初是怎么从不懂到懂的。学生不去实践、测试，就没法领悟概念，当初我也是试着自己写代码，遇到些错误才慢慢理解各种对象的。

我想起学校给我的原课件是按天的，第一天讲什么，第二天讲什么……一天包括上午和下午，理论上都讲课，也就是说，一天的课件，真是的上一整天的课的。而我一个班上课只上半天，却用了一天课件的量来上。怪不得我总是备课很赶，用半天时间讲一天的课，不起早贪黑肯定追不上这样的进度。

我松了口气，上课量减半，备课压力就减轻一半；减少课程量，讲一些，练一些，让学生踏实的体会和实践，真正学到知识，如此一举两得，妙哉！