兔兔老师幼儿导图大师课第9-10节复盘

兔兔老师幼儿导图大师课第9-10节复盘

主题：触觉的奇妙

姓名：名名

日期：20241002

课堂积分：48朵大红花

[烟花]收获：

今天课程内容一如即往的丰富，收获也是满满的，其中感触最深刻的有以下几点：

[玫瑰]为他人鼓掌：

老师点评完作业后有给到红花奖励后问道要不要为自己鼓掌，又问道如果自己没有得奖要不要为别人鼓掌，这不仅在教孩子同时也在告诫我们成人也要学会肯定自己的同时要肯定别人的优秀同时也要向比自己优秀的人学习的优秀品质，这样亲子同学共成长的课堂也只有兔兔老师才有

[玫瑰]不是批评而是指导：

老师在点评作业中有说到一部分作业注意事项后，老师温馨的提醒一句“我不是再批评你们哈，我是在指导你们，希望你们能更好”简单的随口一句给到了孩子们正能量的方向感

[玫瑰]兔兔老师恰到好处的关爱[爱心]

因假期我们外出游玩，昨晚宾馆环境不太好，比较吵，我们都没有休息好，名名上课状态不是很好，后半程课老说头晕，不想在座位上听课了，我有好几次提醒他好好听课，有强拉抱他在座位上听课的动作，可都无济于事，而因兔兔老师的一句“名名怎么了，是不是不舒服呀，如果不舒服不想回答问题就暂时不要回答了”就这么短短的一句话孩子就很快平静了下来，让我意识到了为什么老师的一句话能安抚孩子的情绪，因为我始终是站在家长的角度来要求孩子，而没有去真正的考虑孩子真正的情感需求，有时候孩子其实需要的就是妈妈的一句理解和共情而已，而老师却能看透孩子需要什么，哪怕是隔着屏幕也能牢牢抓住孩子的心，这一块也是我需要好好修炼之处，感谢老师的看见和给予[爱心]

[玫瑰]知恩感恩，增进亲子情感：

通过让孩子抚摸自己妈妈的手背，手心，再观察妈妈手背手心的不同，再观察妈妈的手和自己的手有何不同，从整体观看到整体触摸再到细节观察层层递进，老师的一句“妈妈的手做过多少事情，你的手又为家里做过哪些事情？”孩子陷入了沉思，接着又发现妈妈的手又有皱纹，伤疤等，又一次陷入了沉思，虽然孩子没有太多语言来表述自己内心深处的想法，但老师的这一环节的设计已深深触动孩子的内心，对孩子的成长有很大的帮助，也让孩子有一次用心去感受自己妈妈的不易，以增进对妈妈的感恩，单就此环节课程就价值非凡[强][强][强]

[玫瑰]藏不住的光：老公今天有幸一起旁听了课程后随口来了一句“这个老师上的导图课还真不错”，很庆幸自己的选择被老公所肯定，这也是兔兔老师个人独特授课魅力和课程价值所在而至，这样的课以后可以闭眼跟了。

感恩遇见[爱心]