2018年9月25日读书心得

2018年9月25日读书心得 2018年9月25日读书心得

九月“飘风不重朝”，薛老师用这样一句典故来概括面对一年级教学的生活，真的是恰如其分。

九月，一年面临入学适应的阶段，暴露的一切都是纪律听课无休止的混乱糟糕的状态，让人感觉疲惫不堪。层出不穷的状况总让人感觉束手无策。最初的阶段感觉就是一地鸡毛，鸡飞狗跳，事情不大，但是此起彼伏。每天喊哑了嗓子，累的一句话也不想多说，但是对于起到的作用简直是微乎其微，这也正是令人烦躁之处。“飘风不重朝”一段时间的狂风暴雨之后，一段时间的梳理整顿之后，学生的纪律慢慢有了好转。

入队纪律、晨读、午写的习惯也在慢慢养成。走路要抬头挺胸不讲话，早晨到校后要拿出绘本安静的读，午休起来后要拿出字帖来写字。从安排到知道到习惯，学生正走在趋于成熟的路上，只需要督促，只需要指点，静下心来陪孩子慢慢养成习惯，否则再多的指责也只是徒劳。

今天读书1-17页。读来耳濡目染好似亲身经历，不同的是我修炼的程度严重缺乏，嗓子干哑难受，脾肺都好似感觉在痛。走向平和，尽量放低声音说话，尽量态度温和，让自己的静和柔传染给学生，安静总会从一些孩子到达另一些孩子。不怒不威，以静致静，尝试以心平气和的心态去感染班级的氛围。

2018年9月25日读书心得

“不尚贤，使民不争”，我的观点和薛老师有点不谋而合了。好多老师喜欢用小红花、大拇指、小苹果等物质奖励去评判孩子的行为表现，我认为那只是暂时的一种让孩子安静和兴奋的方法，并不能持久。一旦失去了这种物的奖励，孩子的上进心也就不足了。得到奖励的兴奋，得不到的失落，给孩子造成了心理的落差，不是一种天然从内心升腾的表现欲。其实，回答问题本身就是一种喜悦的提现，老师的鼓励肯定就对其内心鼓舞的激励。所以，自然为之的课堂，就是最好的课堂。

2018年9月25日读书心得

调控课堂，不一定非得喊破喉咙，声嘶力竭，一首轻音乐，让孩子们在舒缓的音乐中平息燥热的情绪，培养安静的心态，也不失为一种好办法。在常规教育中，首先围绕一个“静”展开，讲课声音尽量小，学生读书要求用心但轻生。反复表扬完成任务之后安静看书听课的孩子，能让他们尽早懂得要做到“静”。对于课堂个别不听课的孩子，要避免站在讲台大声吆喝，而是走过去或点到他的名字及时做好调控。

对于课堂出现特殊状况的孩子，若是自己能调理解决的尽量自己做好，不给家长造成心理困扰，但需要家长督促解决的也要及时和家长做好沟通。不做一个只会打小报告的老师。

2018年9月25日读书心得

夫物或行或随，或嘘或吹，或强或羸，或载或隳。是以圣人去甚、去奢、去泰。要承认差异，辅导孩子，以不伤害他对学习的信心为前提。以沮丧和自卑厌倦为代价的“今日终于懂得”，其实是竭泽而渔。能含糊的尽量含糊，不到万不得已，绝不以任何方式告诉他:你是不行的。（摘录警示自己）

明天上班，先提醒自己:不要着急，不要生气。要微笑，要温和。

理想和目标:必定要到那一日——从早到晚，一次都不生气，一个名都不点。

孩子们，让我们一起努力，一起成为——“真的真的很棒”的一家人。