小小的班级日志

小小的班级日志

班级日志9月13日诞生，到现在历经了一个多月，由开始的陌生、欣喜，到现在的熟悉、喜爱，基本做到了每日一记。

每个值日班长都会主动、真实记录，当拿到日志那一刻，他便担当起了自己的责任与使命，这一天都会认真观察同学们的表现，神秘地书写着，用手捂着，用眼瞄着，干净工整记录。这无疑培养了同学们作为班级主人的权利与义务，他们要管理班级，发现班级中积极的、向上的、感人的事情或者人物，而这股力量也在无形中影响着他，促使他朝向这股力量。同时，他还要监督那个影响班级的人，并帮助他养成良好习惯。

班级日记由同学如实记录，不是批评，而是指正，那些自我约束力差的同学更容易接受，比老师的说教更有影响力。被记录到班级医生的同学，会接收到值日班长的各种建议“希望你能知错就改”“相信你以后会更优秀”“希望你能对待每一节课，尊重每一位老师”“希望你能认真做眼保健操，保护自己的眼睛”“希望你能认真倾听，不打断老师讲话”……不知不觉中，自我约束力差的、缺少班级热情的同学就会被唤醒。

班级日志促进了同学间的情谊，有利于建立和谐幸福的同学关系。其实，生活中的感动与美好没有那么惊天动地，感人肺腑，都是一些平常小事，甚至是琐事。

“我参加了口风琴列队，语文练习册上的一道题我没有听到，陈彦菲主动把她的能力培养给我看，我很感动。”“下午于敬丹发烧了，被他的好朋友王琪瑶扶到了门卫。”“今天小夏接小张玩陀螺，小张把陀螺弄丢了，小夏并没有责怪他。”……这些个被写进身边感动的同学，当听到老师读关于他的事迹时，是多么幸福、快乐、自豪！

“学习之星——王琪瑶”“宽容之星——张睿”“内卷之星——于敬丹”“古诗之星——朱馨鋆”“书写之星——王锦然”“进步之星——杨镇宁”……这些个班级之星当被发现后，一定会更加灿烂，更加耀眼！

“猜猜他是谁”是一个互动的栏目，有时候还没有读完记录，同学们就争先恐后地举起手，“我知道”“我知道”……有的站起来，有的离开座位，有的大喊，场面过于热烈，感觉有点混乱。于是又增加了新的规定，需要在主持人宣布“开始”后，才可以举手发言，由值日班长点名回答。

小小的班级日志，让孩子们拥有一双发现真善美的眼睛，感受真善美的能力。