在周六我们又相聚在春蕾三幼一起来参加侯爸把组织的正面管教课程，非常感谢园领导给我们这么宝贵的机会，让我们可以学习到这么宝贵的知识。本次的课程颠覆了我们以往的认知，那我们了解到了孩子们对我们来说的挑战，或者对我们来说错误的行为，其实在很大的程度上和我们大人或者说老师之间是息息相关的。
那通过本次学习，我了解到的新知有:
1.当孩子有一些不好的行为，或者说有挑战的行为出现时，其实它是一种没有归属感的表现。
2.我们要学会认同孩子的感受，让孩子体会到自己是被爱的。
3.我们要读懂孩子们内心的信念，也就是了解到他们真正的需求，我们才能够改变孩子的行为。
4.那不同类型的孩子，他的需求是不一样的我们老师要根据他自身的情况来对他进行相应的措施。
那我们以前的旧知有:
1.认为一切都是为了他们好，从而就否定孩子们的内心的感受。
2.认为只有更加严厉对孩子才会有效果。
3.对孩子的感受视而不见，听而不闻。
4.把自己的想法强加到孩子身上。
案例实践:
在我们有这么两位小朋友，他们每天来到学校，就自己在上课的时候跑到区角或者是跑到睡室，或者跑到其他地方去玩？那当看到他们去玩的时候，老师刚开始呢是进行教育，让他们呢能够坐到自己的小椅子上，但是越来越多的时候呢，他们越来越严重，所以老师呢对这种情况就进行了无视。老师的无视，造成了他们现在就是变本加厉，不断的通过一些行为来吸引老师的注意力，比如说在上课的时候，故意发出声响，比如说大声喊叫，那老师呢，对这种行为刚开始是怒气冲冲，但是后来发现，无论老师怎么批评，无论老师怎么办，他们都没有办法改正。那我通过侯爸的这节课，我发现他们是为了寻求更多的关注，那在以前呢，我们没有好的办法，也不知道一些好的方法来引导孩子，那通过后侯爸的这节课让我们知道了这节课孩子他表达的真正意思是为了寻求关注，让孩子们在我们的班级里面有归属感。那了解到了这一点之后，在今后的教学教育工作中呢，我们会尽量多的让这两个孩子可以参加到我们的活动中，鼓励他们，告诉他们老师很爱他们，忽略孩子的行为，让他们感受到老师和小朋友都是爱他们的，感受到被爱，被尊重，让他们积极的参与到班级活动中。
那我相信，我们现在有了好的办法，那我们肯定对他们的正确引导肯定会越来越好，孩子们肯定会有更好的变化，更大的进步。
非常感谢侯爸为我们带来这么棒的课程，那我们要做的就是把这些好的办法运用到我们平时的工作与生活中，才能让我们的家庭更好，让我们的孩子更好。
我是春蕾七幼姚亚康正在参加侯爸——《正面管教》第二周作业
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