我的课堂我做主

我的课堂

多媒体教学，我极少用。

几年前，学校派我去教体局培训多媒体教学，培训结束，感受是这和打开手机玩手机一个样子嘛，简单！

几年过去，学校也有多媒体教室，但是几乎不用。

记得我曾辅导了一次朗诵《少年中国说》，用了一次多媒体看视频，校长就嘟囔多媒体打不开了，坏了。（其实没坏）

此后，再不用。多媒体成了应付上级检查的障眼法。

一次，教研室组织说课比赛，要求必须用多媒体。我空白。

请我同学帮我做了课件，让老公给我下载到U盘，拿着盘去参加比赛，战战兢兢。

到了比赛现场，赛前台上别人教了一遍，现买现卖。同去的同事虽然是电脑行家里手，竟然红着脸傻在台上，她不会操作。评委问：“你们平时不用？”有老师诚实回答：“从来不用。”我和同事居然都是一等奖，可能是评委动了隐恻之心。

来到这所学校，这里的老师们对多媒体教学轻车熟路。特别是年轻老师，说多媒体教学不用备课，很少板书，课堂容量还大，用着美。我空羡慕她们，反思自己：我落伍了，我该咋办？

请教同事，她们说微信登录就行，这个我还略懂。

学生见我拿个手机上台，都说：“老师，咱教室不能微信登录，十二个班就咱班不能用，没网。”

同事说，那你必须用U盘了。再一次感受空白。

从家里拿了一个盘让同事帮忙，同事说是读卡器，不是U盘。唉，我连工具都不认识！

有机会和老公说了我的苦恼，他说：你转给我，我给你下载好。

那天，拿着U盘，又一次心怀忐忑提前几分钟进教室，推开黑板看着多媒体屏幕，不会打开，学生指挥也不会。男生任吉冉直接跳到讲台，所有程序帮我完成。

任吉冉成了我特定的数学小助手。

U盘里每节课数学题容量大，打开一道，我不能念念就行了，无聊；讲一道，我不能每道题都自己讲，太多；学生讲，他们兴奋激动……

一支粉笔、多媒体课件，随心所欲，想用哪个用哪个，美哉！

我的课堂我做主！