我的课堂我不做主

我的课堂我不做主

“会”教书、教书教得好的老师都会说“我的课堂我做主”，而我不同——我的课堂“我不做主”。

“我不做主”！那谁做主呢？

用很好听、很负责任的说法是“学生做主”，也就是根据学生的需要来安排我的课堂。乍一听，或许有老师会说：这样好啊，“以生为本”，乃真教育。

为此，我不得不解释一下：学生做主不仅仅是根据学生学习语文的需要或者说根据语文教学需要来安排我的课堂，也许学生的需要是出去放松放松，也许学生的需要是他们累了哭了需要我疏导疏导或者给他们歇歇……

所以，回过头来，用不太合理的说法就是：我的课堂杂乱无章，谁都可以做主，甚至于有点不成体统——解决孩子们的吃喝、关系建立、“家谗”都会呈现在课堂上。

很多时候，我也为我的这样的教学管理和方法而紧张、焦虑。因为，毕竟就目前的教育教学需求而言成绩依然是教育的重中之重。有一句话归纳得很好：没有成绩过不了今天，只有成绩过不了明天。

而我那样的课堂则会占据很多的课堂时间、耽误很多“战术”，说白了就是缺少很多的“为考试而教”。