随着口语学习的推进，越来越体会到有些发音靠积累，我因手头的资料没有好好利用，入门时介绍的书资料找了些没读完一本，上过的课没有好好消化，所以这次学的时候有点力不从心，也没有反馈，这相当于不断地重复原来的问题，我想这也是Eric老师让写周期笔记的出发点吧。多年不练，耳舌不再灵敏，注定我在这泥潭里要打转好久。现在理解到的总的规则：
一个词要放在句子和语境中去练，放空脑袋去练习，先听后跟读，听到什么念什么。听的时候不仅仅是听哪个词怎么念，还要观察节奏和细节。特别要注意自己的学习态度。
一、升降调的基本规则，来自百度，为方便贴在这儿
1、陈述句——降调：I am going to the theatre.
2、一般疑问句——升调：Are there any apples on the table?回答——降调：Yes,there are./ No,there aren’t.
3、特殊疑问句——降调：Where have you been?
4、反义疑问句——可升可降,比较肯定,或表达自己看法用降调,不肯定,表示询问,征求意见用升调.
He doesn't know her,does he?(可用升调,不太肯定他是不是认识她.）
They are coming,aren't they?(可用降调,你认为他们基本上还是会来的.）
5、选择问句——前升最后降：Are we going by bike,bus,or taxi?(bike,bus 升,taxi降）
6、感叹句——降调：What a nice day!
7、祈使句——可升可降,表示命令、不客气,语气强硬用降调：Don't take any chance.
8、表示勉励、态度和蔼亲切或客气的请求,用升调：Cheer up.
选择疑问句，先升后降。
wh引导的这些句子一般都用降调，但不确定，先请对方再重复一次时，也会用升调（1月Day6课）
二、积累的一些语音知识点，有的来自小伙伴的复盘
因为想着要写笔记，会留心看小伙伴的复盘笔记，可以补充不少自己的盲点，第一个节课后，立里复盘就补充了好多盲点：
动词过去式-ed有三个发音：
/t/，在清辅音后面，比如missed，stopped，washed；
/d/，在浊辅音和元音后面，比如listened，played；
/əd/，在/t/，/d/的发音后面，比如visited，waited，这里以前想当然地念/id/，
所有辅音不是泾渭分明的，t 和d在词尾的区别不明显，变弱了，有的时候就要根据前面元音的长度来区分了：sit sid；比如/t/连读之后/t/也像/d/，如forget about
再比如s/和/ʃ/，s后面有r音的时候会像ʃ，发音会受前后的影响,比如strange，grocery？
关于辅音的连读：nt，nd，n后面的t或d发音通常是被省略的，因为发音位置接近。这里可以练习辅音之间的连读，如果某单词末尾的辅音和另一单词首位的辅音是在同一个发音位置，可以连读。比如Isn't it amazing？isn't里的/t/不发音，it的t发音接近/d/，但是很弱，甚至也可以不读，isni(d) amazing。再比如used to 因为该规则，读音跟use to一样，/d/被省掉 。and 在句中，nd在一块，d常常被省略，造成n可以和 后面元音连读。and I 就是/anai/。
（2）连读不一定是要把哪个音省掉，而是不需要“重新启动”。比如orange juice，它听起来的感觉是 oran zh（短促）然后不需要停顿，直接在同样的位置继续念下去。要明确“省音”的概念，绝大多数情况下并不是一个音被省去了，而是发生了音变。所以连读不是必须的，而是语句更连贯。
have有多种念法:
图片来现象级英语晨读课件截图
重音：如这句Eric老师示范的
图片来自现象级社群截图
数字+名词，重音一般在后面。twenty ’times
DVD, BBC, VOA, PDF 读字母的时候重音在最后一个字母上
如果不清楚省音的概念，就不要去用，积累一些碰到过的读法就 好，如:
repaired them可以读成repaired （th）em
be gonna 的be在口语中会被省掉
I'm gonna= Imna
What are/do/have you=watcha
这个clothes念cloz就可以了，和months
\ˈmən(t)s, ˈmən(t)ths\一样，也就是与辅音辅音连续同一个道理。
弱读连读:
or 的弱读，
repaird them
forgot our date
.如果连读起来很别扭，就不连，不是所有可以连读的地方都连读，自然就好。如whose is it?
.s,sh,舌头位置的区别，s 舌头靠前，sh上颚比较靠后。
17. exactly， t不发音，或者特别轻，念不对的话划分音节，放慢速度来练习单音节，eg-zac-ly.
名词和动词不一样的念法
（有待查证）
三、一些实用的表达，部分也来自小伙伴的笔记
1. card表示“优势”、“老一套”的意思
1). Play one's cards right
2). Play the XX cardIt
It is no use to play the I AM SORRY card.
She is tired of his playing the I LOVE YOU card.
3)play the sympathy card 打感情牌、同情牌
2. 爽约，放鸽子
stand sb up: You stood me up yesterday and I tried to call you at least 20 times.
show up: You didn't show up.
no-show: There were some 20 no-shows this morning.
ditch: Never ditch a date with your friends.
3、stay
stay tuned\tune in 看电视听广播插播广告时就会说stay tuned；
stay hungry\foolish\warm 保持解饿、保持愚蠢、保持暖和
stay put 保持别动 stay hydrated 多喝水
4、package ：the whole/total pachage挑不出任何毛病；也可表整个的
a good catch理想型
如：
5、you bet的妙用
6、collision 近义词 colliding, crash
head on collision\crash 迎头相撞,
rear-end collision追尾碰撞
wrong way collision 逆行造成的事故
7、messy
8、chaotic
9、trash
Let’s trash each other. 让我们互相伤害吧！
My dad says we can trash this place. 我爸爸说弄乱这个地方没关系的。
Let’s trash it. 尽情作吧！
trash talk 废话
四、较深的体会和感谢：
小伙伴的纠音特别给力，我自认为听了很多遍还是听得云里雾里的，但被他们一点就通。
college education的连读,Cash or charge?里or 的弱读时立里和楚汐给了细致的答复和示范。
当念不准时回头去复习，听晨读回放或查字典，fun&fine课7和16，here, after(松果)
这么多年的习惯真是难以改变，尽管老师每天苦口婆心，慢下来，放空原有的认知去听，听到什么念什么，当自己张口是完全变样了。
这个复盘写得有点久，从上周四开始就记着要写下来，每天都念着，心里好急，但后来有点想通了，笔记的目的无非就是让自己学而有进步，当自己认识到有些音一直念的是英音，当N次重复后发现听出点不一样了，心头总会掠过一丝喜悦，这就是学习美好吧……
最后以老师的“苦口婆心”结尾，提醒并激励自己。
图片来自现象级晨读社群
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