最近参加了Eric的晨读训练营，首先要说早晨6点10分要起来真的有些难度......不过参加之后收获很多，故为文以作整理与总结。
一. 晨读内容
新概念英语第二册，及林语堂译《水调歌头》（Mid-Autumn Festival Special）。
二. 部分发音技巧
2.1 连读
2.1.1 除常见的辅元连读，如south of，an amusing，enjoy it，calls at等外，应该注意元音连读，即通过添加w，j，r等半元音实现连读，如the end (添加j)，an area of (添加r)等
2.1.2 连读失去爆破现象也很常见，但之前注意的不多，如get up (t发为d)等等
2.1.3 -nt/nd结尾的单词，t和d可以不发音，如went away
2.1.4 单词内部也存在元音连读现象，如 theater，immediately等
2.2 重读
2.2.1 重读的目的是强调，每句话的重读与表意有关
2.2.2 一般的，代词、介词、冠词、连词等都不重读，因为没有强调的必要，其中尤以代词容易出错。但部分句子在需要强调代词（代词做主语或宾语）时仍需重读代词。
2.2.3 形容词+名词短语重读名词，复合名词或专有名词一般重音在前。
2.2.4 最常见的重读方法是元音长、音量高或音高明显变化
2.3 弱读
2.3.1 句子中部分不重要的成分可能需要弱读
2.3.2 常见于介词、代词与连词，但介词在句尾不能弱读
2.4 语调与停顿
2.4.1 语调不是唯一的，语调影响句子表意，并引起语气的区别与想表达意思的区别。
2.4.2 语调变化点在每个意群结尾的实词，语调主要包括：升调、降调、平调与降升调
2.4.3 停顿位于语块/意群之间，停顿同样影响表意。
2.4.4 语调与停顿在初期应当通过模仿与小段重复的方式学习
三. 学习方法
3.1 背诵
3.1.1 背诵的本质是按语法逻辑关系分解、重组、串联可理解的语块与节拍。
3.1.2 如果背不出来，说明是语言的薄弱点并需要特别注意。
3.1.3 背诵是“背诵、使用、循环”的逻辑中最累的一个环节，但也是必不可少的环节。
3.2 不确定的词查词典
只听正确的，只说听过的；（只读正确的，只写读过的）。
3.3 模仿
语音、语调、节奏需要模仿。小段重复并联系到极致，是熟练使用的前提。
3.4 纠正与积累
当做一张白纸重新开始联系，能够更好地纠正语音问题。不断通过不同的渠道增加积累，从而改善口语能力。
3.5 回声法
四. 主要问题与解决方法
4.1 发音、重读、语调、停顿掌握不准
之前英语学习时，在背诵段落与准备雅思口语时，主要追求流利度甚至快速，甚至录音中有过一分钟150词以上的快速，导致句子完全没有语调、停顿等可言，也没有关心发音。
解决方法：小段重复、背诵、模仿并寻求反馈，先慢下来练准确度，特别是读音、连读、重音等，再回归正常速度模仿语音语调与停顿。
4.2 语块与意群素材积累不足
解决方法：通过“背诵、使用、循环”的简单方法解决。
4.3 读错的单词
money/ glass/ ate/ every/ happiness/ souls/ together/ man woman 等等
五. 目标激励
虽然学习了很多年也拿到最高学位了，但其实一直都较为投机取巧，直到遇到难以取巧的英语。口语练习是为沟通与听力服务的，要首先明确学习的目的（Why）才可能坚持学习，毕竟这是件挺痛苦的事。
要相信改变的力量，最近在读刻意练习（Peak: secrets from the new science of expertise），颇有些感悟，若有可能再写篇分享的文章。
（微信昵称：Hundredmiles）
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