小欣

    秋天的阳光，俏俏地照着自己的俊影子，蓝蓝的天把自己洗涮地清亮，路边的雏菊也垂着密黄的丝丝卷发对着小麻雀扑闪着眼，万物皆爱美。我们教室的角落里却躲藏着一个女孩，趴在桌上，额前的头发凌乱，嘟着嘴唇，呆呆地出神，仿佛周围孩子的欢声笑语和她无关。

    她叫小欣，从小患病，走起路来一跳一跳的，说话时鼻子嘴唇眉毛似乎要拧一块儿，发出的声音尖利，写字速度极慢。孩子们没人跟她坐，她总是窝在一角，呆呆地，看着她让人心疼。

    课间做操，我要跟学生跑操，小欣不能跑，只能站操场一角，默默地看，旁边的冬青树簇簇挤到一起好开心，小欣却形单影只。我抱着刚用完的教案和书走过去，“小欣，帮老师拿书。”小欣双手接过书，眼里闪过一丝羞涩。跑完操，拥挤的人群里，小欣端端地站在边上，双手捧书，庄产地像棵小白杨，我接过书时，小欣看着我笑，我眼前立刻出现了那在秋日清风下密黄的雏菊，美丽的眼，身体的残疾，并不能阻挡精神的愉悦所带来的美，小欣可曾知道。

    课堂上，我们正学《给巴特勒上尉的信》，孩子们谈雨果。小欣忽然举手了，我叫起了她，她眉毛眼睛嘴拧到一块儿，用尖利的声音说"我觉得雨果有一颗伟大的心。”其他孩子听着小欣吃力的怪声，有的偷笑，我温和地追问，“为什么这样说呢?”小欣拧皱着眉眼说"雨果那么正义，博爱，平等，他批评自己国家犯的错误，维护我们中国的圆明园。"教室里安静下来，阳光斜照在小欣的脸上，她是那么明媚。孩子们响起了热烈的掌声。我的心微颤着，身体的残疾并没有使她思想上沉沦，她的精神世界是那么澄净，孤独默然中她仍对这个世界心怀欢喜。

    篮球比赛，我们班男篮争夺冠军，异常激烈。旁边的啦啦队喊破嗓子地加油，关键时刻，我们一个漂亮的三分球夺得冠军，孩子们欢呼雀跃，小欣也忘乎所以跟着大家蹦起来，她脸上是那般欢喜激动。我忽然感到因身体的残疾，对她学习纪律上不做要求，是不对的，她应该和大家一样学习进步，并且融入这个集体。

    有一天，她塞给我一个纸条，写着“老师，人最可怕的是什么，友情又是什么？″她又躲在角落里了，身体上的缺陷，把她隔在了一个孤独的世界，没有孩子和她交流。

    下午，上班的路上，冬风吹得紧，树叶一片片飘落，大小不一，有的褐红，有的焦黄，有的完整，有的椭圆，有的边角却都己破损，大地一样无私地接回每一片叶子，供它们休息，给它们一样的爱抚。我决心对小欣和其他孩子一样的要求，并告诉她要比别人更努力，她才能摆脱孤独，获得友情。

    来到教室，我坐在小欣的座位上，温和地看她写作业，给她鼓励，对她学习的要求和其它孩子一样。早读抽查背诵，我亲自检查她。小欣比以前努力了，但她得有同伴。我开始让其她女孩检查她的背诵，她竟然背过了，检查她的女孩还没背过，我在班上表扬她，她一副骄傲表情。同样，犯了错我批评她，她低头捂脸讪讪地笑。她的孤独渐渐褪去，她的努力让班上成绩靠后的孩子们有了危机感，孩子们开始认可小欣，小欣也比以前活泼了。

    又到班上调整座位时间了，我叫了一个女孩，对她说“你背诵课文弱一些，能不能让小欣和你坐一起督促你，你俩比赛背诵?″女孩犹豫了一下，点点头。

    小欣有同桌了！我注意到，小欣和她同桌相处不错，可以交流。有次，小欣竟然和她同桌自习课说话被班长罚站。尽管我在班上批评了她，但是心里却是欣慰的。这个孩子的世界不再封闭了，终于能和孩子们愉快交流了！

    苔如米小，也学牡丹开，小欣有小欣不一般的向往和生活。愿这个孩子的世界里阳光更暖，天儿更蓝，风儿更轻，花朵更美。