一
周五参加了某幼儿园幼小衔接体验课，并听了讲座。
体验课分为自然拼读和看图说话，基本上针对4-6岁的孩子。而我们家娃才三岁，所以，基本上属于打打酱油，不过他听课很认真，专注力好，也遵守纪律，所以我认为也还不错啦。
讲座听下来，最大的感受就是，幼升小考核标准超级高！好难！任务好艰巨！
虽然说很多标准和我心目中孩子的发展程度大致相当，但是这么实打实地考核，真的是听得我一阵焦虑。
考核标准，包含体育、行为规范、英语、语文和数学逻辑。
其中，大头是英语、语文和数学。
基本上，中、英文听说读写，数学方方面面，都是考核内容。
还要看孩子的体能、运动，比如拍球、运球、投篮等。
孩子的性格啊、沟通表达能力、自信、合作等等都将是重要的考核内容。
这……
我感觉，如果我去考试，妥妥被刷掉的节奏啊
哎～
二
好啦，不焦虑了，来看看幼升小的时间表吧。
以今年大班毕业生为例：
2019年1月 一些幼儿园会组织参观小学、国际小学（外籍）第一轮招生
2019年2月 发布招生政策、国际小学（外籍）第二轮招生
2019年3月 小学开放日
2019年4月底 填志愿并确认报名信息
2019年5月18-24日 民办面试、拿offer
2019年5月20日 公办发offer
值得一提的是：
公办录取在民办前，自从2018年公民同招后，买学区房公办保底、冲民办已是不可能的了。所有的民办都在5月18和19号两天面试，如果被民办录取，公办将不保留名额。
具体的填志愿系统是不是公、民二择一，这个我暂未了解到。
正是因为，所有的民办都集中在那两天面试，一个学校基本是一天，报考人数多，所以，每个孩子的有效面试时间一般不超过十分钟！
听起来，是不是亚历山大？
由于一些信息涉及到学校机密，在这里不便透露，但幼升小，尤其是热门民办的幼升小要求实在是相当高。
而且，基本上大班开始孩子能够安心学习的时间并不多，所以，一定要提前准备，不至于乱了阵脚。
三
在这里我的感受是：
1. 学校很重要
好的学校会有老师带领，做好幼升小的相应工作。
包括研究一些学校的考核要求、招生人数、政策等，会与学生家长做好志愿的沟通，进行专项训练以及模拟面试。
这一点，我觉得是无可替代的，无论家长多么尽心，毕竟人家是专业的，我们需要花更多时间，而不一定效果能有多好。
所以，选一个好学校，相当重要，学校是指南针，会指引你正确的方向。
2. 家长更重要
幼升小有一项特别重要的考核要求，就是语言。
如果说汉语还算好学，那么英语在缺乏大量语境的情况下，我们的孩子要在两年多达到听说读写样样精通，这相当不容易。
别说有外教全天跟班，毕竟一个班有至少20个学生，除去中文课、午休，每个孩子能分到的时间其实并不是很多。
尤其是，英文阅读。
我们的老师不可能在课堂时间给予孩子大量阅读，这些工作，其实都要靠家长在家里进行。
比如，大量阅读绘本和分级读物。
其实，学习语言唯一的真理，就是有效输入时间要有足够多。
为什么有的孩子英语特别好？
很多是因为家长厉害，牛蛙必定有个牛妈（爸）。
我认识太多这样的孩子和家长，从不同的渠道也有了解过。其中一个朋友的孩子三岁，一口流利的英语，全源于一个英语专业，热衷研究英语启蒙，努力学习，坚持给孩子启蒙的妈妈。
上双语学校或是机构（线上、线下）补习，由于其有效输入量少，很难达到家长一对一启蒙的效果。
当然，这对家长英文要求也比较高。
要么你是外国人，孩子必定是一口流利的英语不用说。
要么，你英语特别好，或是你努力让自己的英语变得特别好，并且使用正确的方法，和孩子一起说、读、玩。
还应了那句话，想要孩子成为什么样的人，家长自己先成为这样的人。
在我看来，幼升小要想取得好结果，家校必须合作一致，而且家重于校。
3. 对于辅导班
其实，我觉得，辅导班功利性太强，应试痕迹过重，我个人是不大喜欢的。
对于中英两大语言的启蒙来说，大量阅读和听说，无疑是最佳途径，这些都是能在家里做到的。
辅导班，最多起个提炼、强化作用。
如果将所有希望寄托于辅导班，一则大人接送负担重，二则辅导班过多，孩子也会觉得疲惫，继而产生抵触情绪，得不偿失。
以上，默念三遍，亲生的，亲生的，亲生的！哈哈～
其实，这是一个警钟，提醒我们，多上点儿心，别忽略孩子的发展。
再次，早起步，慢慢跑，别拖到最后，让孩子冲刺得太累。
最后，除却升学，别忘了，我们的孩子要全面发展。
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