今天的阳光赶走了近几日的焦躁，孩子们表现得好很多，听写也不是那么无趣了。
每次24个词语，这是第四次听写。打开PPT，没有一个词语不认识，读一读，记一记，还得聊一聊，让词语走进孩子的心里，才会垂手可得。让大家仔细读一读，看看有没有不理解的词？“多云”“开刀”“水土”“少见”就从孩子脑袋里冒起了问号。
什么是多云呢？看看外面，天气晴朗，蓝蓝的天空中飘着几朵白云，这就是多云的天气。你们下次仔细听中央电视一台每晚新闻联播以后的天气预报，一定会听到“多云”或者“多云转晴”这样的字眼。
说到“开刀”，大家有没有看到妈妈肚子上有一个长长的伤疤？孩子们纷纷点头。把妈妈的肚子划开一道口子，把你取出来，医生再把妈妈的肚子缝上，这个手术就是在“开刀”。大家想想看，妈妈会有多疼？为了你的出世，妈妈好辛苦呢。老师是不是习惯了教育话题，一个词也能扯出感恩。当然，如果人的身体里多长了无用的东西，医生为了治病，也会给人“开刀”，希望大家好好吃饭，好好锻炼，不要去医院“开刀”哟。
“水土”有点儿不好讲，那就直接说说什么是“水土不服”，孩子们似懂非懂，但是听得很认真。“少见”，这个好说，刚刚有人问这些词啥意思的时候，同学们大声嘲笑，这就叫“少见多怪”，毫无教养。实际上，学问学问，就是要问。提问的学生说明在认真思考，你们不仅不该嘻嘻讥笑，更应该感谢提问者，要不然你只是读词语，哪里知道这些知识呢？
聊完词语再去读，感觉好像不一样了。为了激发孩子们记字形的兴趣，我请全班学生先给我听写一遍，天啦，他们越读越快，我简直跟不上，急得大声抗议：“慢一点，慢一点！”换做他们幸灾乐祸的笑声。实际上是故意逗他们的，希望他们能够换位思考。
喜欢听写的时候，每个孩子都极其认真，教室里是最安静的。
下午一节课完成一份试卷，我没有读题，只强调可以翻书，但不许看同学的，孩子们出现了从未有过的专注，这也算是自主复习吧，肯定好过老师喋喋不休的讲解。
网友评论