小圆桌形式的新课堂教学及一些思绪的碎片

这次到杭州新建三个月的一所学校：华东师范大学杭州附属学校去访学。学校既然如此之新，又在景观园林非常之漂亮地方。它的建筑面积也是比较大的，我们感觉比较舒服。

这次与会者全国来了1000多名老师听课，上公开示范课的老师也来自于全国各地，其中，为了方便起见，他们采用小班制，20多个学生，那么采用的全部是那种小圆桌的，类似于圆桌会议的那样的一种形式。那么这样的话呢，在舞台上我们也就全部可以在聚光灯下看到他们的表现和上课的总貌，非常难得。

我们过去依惯例，一般来说在上课的时候，老师和学生之间实际上是老师高高在上，学生低低在下，老师学生之间有着一条不可逾越的鸿沟，老师站在上面讲，学生课桌排成长方形，一桌一桌的在下面听，那么好处就是方便学生聚焦于老师，并且把老师作为他们直接信息接收的对象，但是不好的地方就是在进行老师与学生的互动之间不大方便，当然如果是那些80个人成班、100个人成班的教室里面没办法。

现在呢，越来越多的老师在上课的时候实行老师和学生之间互动频繁，甚至学生也是互动比较频繁的一种形式，当然这也有赖于必须是小班的教学，否则的话呢也是不方便，那么这次如图所示，我们看这次在上课的时候他们采用这种小圆桌的形式，一个桌子，然后至少是6~8个同学之间围坐在一起。那么这样呢，很有助于他们进行具体的小组讨论，这样的话呢，老师在上面讲的东西，学生可以马上得到反馈。当进行小组讨论的时候更加方便，而且老师下来的时候也和学生之间互动，是以圆桌为方式，这样的话呢比较方便，如果是像以前传统的那样一个一个的和学生之间进行交流的话呢，感觉非常的复杂繁琐，而且很费时间，很费神。

那么通过观摩，所以我想到了一种情况，当然这些必须建立在小班教学，20个人左右的基础上，不然的话呢，也是不容易的。

过去经常有人傻乎乎的说一句话，尤其是有些脑满肠肥的一些领导学阀，他们常常说些什么，“没有学不好的学生，只有教不好的老师”这样一些昏话。那么现在我们觉得实际上学生，社会，家庭，家庭和教师之间共同组成一个很好的4种力量的合力，这样的话呢，他们共同组成的可以取长补短，才能促使我们的学生，我们的教育回归到常态。

而不是一味的怪老师是有问题，一味的怪学生，当然也是偏执的，一味的怪社会，一味的怪家庭，我想这都是一偏之辞，应该全部联合起来，整个社会重视才有用，还要落实到行动上，当老师有尊严，当学生也有尊严，当社会有了良好的风气，当家庭促使风气有效流转的，那么4股劲拧成一条绳，4个点同时发力，那么我们的学生，甚至于我们整个社会的发展才是有序的，正常化的，而不再是那种偏执之感。

我们中国历史上儒家文化讲究中庸之道，但实际上在我们的生活中，我们发现更多的时候，反而却是一种偏执的一种暴戾阴暗的一种思想和状态，这样下去是不利于我们的社会长治久安的，好像现在有人说，我们中国速度超级第一，全世界排名老大啊，等等等等，这些实际上速度快了不见得就非常好，我想鲁迅先生说的那句话，自夸地大物博是好事，但若是一头猪呢，我想在快过年的时候，这不仅仅是件好事吧。

小圆桌有助于互动与合作，是有效的尝试和创新。相信教育千秋业，定会发展得更好。

谢谢大家的关注。

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