摆烂，指事情已经无法向好的方向发展，于是就干脆不再采取措施加以控制而是任由其往坏的方向继续发展下去，不想干了。近义词是破罐子破摔。
我一直以为我的学生们有摆烂心理。作业不交，上课又不好好听讲。今天上课的时候，我发脾气了，昨天的作业做得特别差，上交的又特别少。于是在教室里，我压制不住自己的愤怒，提着高嗓子训斥他们。
到了下午交作业的时候，奇迹发生了，作业不差一本的全部上交了。这显然是批评有效。
晚上上晚自习时，课堂纪律也特别得好。试卷讲完后我让他们改正，不会的就去问别人，做错的除了改正还要讲给别人听。他们积极的参与课堂上几乎没有闲人，虽然几个脑袋凑在一起，但是没有嘻嘻哈哈，看着挺认真的样子。
半个小时以后，我开始提问学生去到黑板上演板，前排的后排的我都有提问。后排的学生学习程度不好，以前很少提问，这一次，他们一看我是来真的，就急匆匆地去问别人了。演板的同学很自信，写得有理有据，能让我感觉到他们是真的学会了。此刻我悟到:一个也不能放弃。
来真的，不放弃。严厉+激励，或许这样是有效的。
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