五年级小学生缪可馨在在作文《“三打白骨精”读后感》里写“不要被表面的样子，虚情假意伪善的一面所蒙骗……”，被老师批评为负能量，心里难以接受之下坠楼身亡，引发无数人的关注、惋惜和愤懑。
我不在现场，具体情况不得而知。仅根据网上披露的信息来看，小女孩的不幸坠亡，虽然不能完全归咎于老师的点评，但跟老师的点评存在着因果关系是可以确定的。因此不由得不让人对该老师的点评的适当性做一些思考和追问。
老师是个特殊的职业：教书育人，传道授业解惑。其特殊性在于担负着很重的社会责任。不仅关乎小孩子的健康成长，而且关乎社会民族的未来发展。老师的教育可以说对一个人一生都会产生影响。尤其是年龄尚幼的小学生，除了父母之外，恐怕最崇拜的就是老师了，对老师的话常常奉若上谕，深信不疑。即便不是如此，那也是分量厚重。因此老师即便不以崇高自诩，也应以责任自警自励，努力提高自己的学养，言出于理，行为适度，堪为师表，德才配位，尽己之力开启美德和智慧的大门，而不误人子弟。一个老师即使人微言轻，若能这样想这样做，那也是一件大功德。
在上述的悲剧中，该老师批评引起广泛争议的关键词是“负能量”。许多人质疑老师评价缪可馨的文章内容是“负能量”准不准确、对不对。因为正是“负能量”这个词儿，引起了一个鲜活的小生命的不幸陨落。
我印象中，“负能量”是个近些年才高频出现的新词儿。以前学物理的时候只学过能量，压根儿不知道“负能量”是个什么玩意儿。这几年常听到人讲“负能量”，起初信心满满，自认语文一向学得不错，以为自己理解得很透彻，后来发现完全不是那么回事儿。这个词儿的乾坤之宏阔，边界之模糊，用途之广泛，杀伤力之巨大，远超想象。这个“负能量”能量可不小。这种情形接二连三地发生，让人不得不汗颜自己学习脚步之落伍，接受新事物之一知半解；不能不惊诧于汉语发展已经进入高铁时代和太空漫步时代，自己还坐在绿皮火车上孤芳自赏，自鸣得意。
流汗归流汗，但这脑瓜儿有时候爱较真，总不甘心就这么败了，尤其不甘心就这么糊里糊涂地败了。否则怎么向那么多兢兢业业教我的语文课老师交代，怎么向学了十几二十年的语文课交代？因此总不由自主地琢磨：究竟什么是“负能量”呢？有时想得睡不好觉。
实在睡不着的时候，就跑到网上去找线索，找答案。结果发现网上也是一锅粥，不是白粥，而是菜干猪骨鱼片瘦肉猪杂锅巴粥，纷纷嚷嚷，鼓鼓躁躁，混沌一片。
有的说，凡是赞美的、歌颂的、表扬的、肯定的，就是正能量，能激励人向上，给人鼓劲儿嘛；凡是贬斥的、批评的、抨击的、否定的，就是负能量，让人失望灰心丧气嘛。
有的说，很简单，反映光明面的，就是正能量；反映阴暗面的，就是负能量。
还有人说，让人喜乐的就是正能量，让人悲哀的就是负能量。
有的干脆说，别那么文绉绉的，一言以蔽之：说好的就是正能量，说不好的就是负能量。
有人反驳说，那不准确。准确的定义如唱歌，调门高的就是正能量，调门低的是负能量。
有的说得更玄乎：让人听着舒服的就是正能量，让人听着不舒服的就是负能量。
有人说得更粗鲁：劳资爱听的就是正能量，劳资不爱听的就是负能量。
……
简直是众口滔滔，各执己见，莫衷一是。场面颇令人气馁。
有一位高人给出了一个无懈可击的定义：增加能量的言行就是正能量，消减能量的言行就是负能量。听起来颇有道理。
但仍有人狐疑，追问道：“什么样的东西会增加能量，什么样的东西会消减能量呢？能量增减的工作机理是怎么样的呢？”
“这个嘛……”一时语塞，俄倾怫然，“这还不简单吗？让人听了爽的就增加能量，听了不爽的就消减能量。俗话说：‘良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒’，没听说过吗？”
问者似懂非懂，讷讷地问：“俗话说：‘良药苦口利于病，忠言逆耳利于行’，那良药、忠言是负能量吗？”
“这……”高人生气了，“说话跟吃药是两回事儿。懒得跟你废话！”
问者愣住，张大嘴在那儿消化。
鱼虫混杂。只好撤网。郁闷却不易消散。望着天花板想，按照有些网友的观点，鲁迅应该是一尊巨大的负能量，为何竟受到万人敬仰？皇帝的新装中的小男孩，不识时务乱喊乱叫，也应属一枚典型的负能量，为何不见后人口诛笔伐？还有我们的反诈骗中心、缉毒部门，经常发布一些耸人听闻的宣传告示，为何没有人将之归为负能量？还有播报台风消息的预报员，医术精湛的老教授，也都是蛮幸运的。但是另外有一些记者、专家和其他一些爱咬文嚼字的人，却没有那么幸运，冷不丁的可能会飞来一顶“负能量”的帽子，戴个正着，想脱也脱不了。
我就纳闷，本来是一顶轮廓清晰、质量可靠的帽子，怎么会弄得忽大忽小，歪歪扭扭，混沌不清呢？语文扫盲了这么久，咋还对一个简单的词儿拎不清呢？
带着无限的疑惑，请教我的语文老师。老师老了，但还没有糊涂。他愕然，愤然，痛心疾首道：“你咋回事儿？咋越学越差了！越长越退化了！这么简单的词儿，竟然会犯迷糊！”老先生气息稍平后，娓娓讲解，“事情不是明摆着吗：对个人而言，促进人健康成长，全面发展的，就是正能量；妨碍人健康成长，全面发展的，就是负能量。对社会而言，有利肌体健康，促进社会进步的，就是正能量；不利肌体健康，阻碍社会进步的，就是负能量。以此逻辑推导：弘扬真善美的就是正能量；揭露假丑恶的也是正能量。反之，贬损真善美的是负能量；弘扬假丑恶的是负能量。”讲完，满脸的皱纹怡然舒展。
我若有所悟，似明未明，还想发问。
老师面有愠色，一脸恨朽木难雕的表情，长叹一口气，不耐烦地朝我挥了挥手，打发我走。尔后仰天长啸：“不要睁眼说瞎话歪曲词义啊——！猪油蒙心哪！”声音凄怆。
不知老师是不是在说我。我汗然脸红而退，心生愧疚。惹老师生气，我这不是在制造“负能量”吗？而且更为严重的是，我的“负能量”似乎还触发了老师的“负能量”！这样气老师，老师这样气，是不是都是“负能量”呢？好像也有点像哦！……。唉，这负能量生命力真是太旺盛了，一不小心就冒出来了。正能量，负能量，真难缠啊。
这样折腾了一大轮，能量“负”得很多。筋疲力尽之后，总归会心平气和下来。想想也不奇怪。汉语本来就博大精深，方块字儿又深奥难懂，不是有不少有志于学习中文的黑白洋兄弟被绕得云里雾里嘛。你一根筋地想弄清楚“负能量”的意思，本身就是“负能量”，没多大的意思，说得不好人家可能还会问你是什么意思，最后可能弄得大家都不好意思，有什么意思！郑兄是智者，晓得难得糊涂。乡村野老瞎琢磨事儿，总不太养生。实在闲得蛋疼，可以去爬爬山，散散步，溜溜狗，不好吗？
当然爬山散步遛狗也不是等闲事，也是有正负能量讲究的。爬山不毁树木，不采花草——正能量；散步不随地吐痰，不乱扔垃圾——正能量；遛狗狗不咬人，不随地便溺——正能量。反之——负能量。
我这样表达，好像又踩进“负能量”的臭泥巴里了。还是不琢磨了吧！搞得太复杂也不养生。管好自己，爬好山，散好步，遛好狗，是正经的。山好，水好，人好，狗好，就是正能量。疫情期间尤其如此。
不过还得说句良心话，做老师的，当心理医生的，搞脑科研究的，诸如此类特殊职业的，还是要当回事儿为好，把正负能量的事折腾清楚。毕竟是人命关天哪，可不能像散步遛狗那么随意。尤其是修编辞海的人，应尽快增加词条，权威注释，以正视听。不要让“负能量”这顶黑帽子到处乱飞，祸害人间，弄不好可能就飞到自己头上了。若此，也是功德无量的事。
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