今天早上开晨会的时候，所有老师将刚刚过去的这个周末上课所发生的状况，进行一个汇总复盘。下面是一个孩子的表现！
一男孩儿，现在六年级，他在小学三年级的时候就在我这里学过英语，那个时候的男孩非常的爱哭，性格很内向，。转眼三年过去了，这个孩子竟然变得很痞帅，说话油嘴滑腔，个子也窜了一整头。
老师在上课的时候总是和老师对着干，老师说一句，他顶三句。总喜欢说我能不能说……比如，上个星期我在带他们班课的时候是第一次见到他在这个班级出现，点名的时候发现没有他的名字，于是我就问他，你的名字怎么不在点名册上呀？他的回答就是＂我能不能说我是来蹭课的？上不上还没决定呢？＂后来在上课的过程中，我见她没有做笔记，于是就问他，你为何不做笔记？他的回答依然是这种基调＂我能不能说我没有带笔记本？＂所以老师在跟我抱怨这个孩子该怎么办？
我记得那天我在上课的时候，他说第一句话的时候，我的回答是我能不能说你不学也得学？因为你的基础现在已经不允许你在挑剔了。后来当他说第二次的时候，我没有接她的话，而是直接在抽屉里给她拿了一个新的笔记本甩给了他。中间有好几次，他想要贫嘴，我只接了一句＂用一次叫做幽默，用的次数多了，那就没意思了＂那当时不知道接什么话，于是搔了搔鼻尖没有说话。
等到那节课下课的时候，我走在孩子们的后边，他们没有发现我，一个我带着老同学拍了拍他的肩膀，说你是咱们班第一个敢挑战封老师的人。
她在别的老师班上就不像在我的班上那么收敛了，总是接的老师没办法上课。而且老师反映他似乎在追同班的一个小女生。这件事还是班里其他的同学告诉老师的。
对于一个这样的孩子，我们首先要了解孩子背后可能产生这样行为的原因。
首先，是这个孩子对于爱的爱的渴求。
这个孩子是极度缺乏自信的，他在学习上，内心深处也是存在着很多的焦虑，只不过是他用表面上的酷帅拽来掩盖内心的不安。似乎用这种表面的现象来告诉你，我不在乎。
对于这样的孩子，我们不能用讽刺挖苦或者对着干，这样就会激发孩子的这种假象，他会表现出更加的不在乎。
我想对他采取的行动是，只有周六上课的时候找他单独谈谈，告诉他，他能够做到的程度是什么，并且告诉他，我可以尽全力的帮助他。可以对他说：＂每个人都有自己的擅长与不擅长，发现问题最好，最勇敢的解决办法是面对它，并且解决它。特别是对于学习这件事，只有你放下心里的各种想法和包袱，去努力找方法解决，它就能够战胜这个问题。我相信你能够做到，我也会尽我所能的帮助你。你对自己有信心吗？＂
我不知道这样做是否对这个孩子有帮助，我的经验和我的直觉告诉我，这样做是会受到一定的效果的。本周六我们拭目以待吧！
我是热爱家庭教育的洋尔妈，记得关注加点赞，谢谢大家！
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