读书打卡348

读书打卡第348天（20220105）

（第41本唐兆良《名校长的正能量》）

读第40页——80页，

读有所得：

1.名校长的“名”首先是要体现其对国家教育方针的理解和贯彻落实，体现其对教育理念不断的追求，体现在富有成效地实施素质教育上，名校长对教育事业的追求以及对教育规律的发现与总结都是一个长期的过程，即使是最有名的校长，他的任职过程也是一个不断学习和发展的过程。

2.校长要树立起解放思想、无私奉献的精神，以开放、合作、共赢之态，以成就他人达至成就自己，积极谋求学校与成员的发展之路，增强信心，为培养名师奠定健康坚实的思想基础。

3.关于学校管理，流传着这样三句话：三流学校靠权力管人；二流学校靠制度管人；一流学校靠文化管人。这就需要我们学校如何去建设学校文化。

4.学校诊断的步骤一般是：一是诊断之前，准备相关的诊断材料，包括设计师生问卷，制作相关填写表格，制定诊断流程，并把诊断安排提前告知诊断学校，真实接受，不必做太多的准备；二是诊断时，按照事先安排分组行动，一般分为“领导组”、“教师组”、“听课组”，和受诊学校的领导、老师交谈时，要注意态度亲和，注意不要影响受访人的意见；三是实地诊断结束后，要及时汇总数据和收集到的意见，并进行深度分析，指明下一段努力的方向和措施。

5.每次诊断都要把在学校管理中最深层次的、难以解决的问题主动呈现出来。启动集体智慧，每个参加者都是解决问题的负责人，集思广益、相互启发，在这样的过程中有不同的收获。

6.发展是学校的根本问题，一所学校没有发展就不能满足日益增长的教育需求，就不能在激烈的竞争中生存下去，为了更好地推动学校的发展，定期对学校现状进行调查分析，对促进学校发展的条件、优势、挑战作出判断，从而确定学校发展的目标和策略。