马上就要开学了，多数学校课已分好，只等学生到校，按部就班上课了。总结以往的经验，每到这个时候，都是有人欢喜有人忧，有人幸福有人愁。
欢喜的原因无非是分的刚好是自己的熟课，再加上接手的班级纪律好、成绩好、班风正，这一年就可以省心多了。
比如我们学校，这几年因教师比较稳定，所以分课几乎都是原课不动。老师对教材熟悉，教起来就得心应手了。老师没有了怨言，学校工作也就顺利了。
而忧和愁的原因，无外乎就是在课上有调动了，或者是所分班级，有个别学生不尽如人意，给老师的工作带来很大的困扰。
但是，我认为，欢喜也好，忧愁也罢，课总要上，班总要接，人在单位，好多事情是不能以自己的意志为转移的。个人有个人的难处，领导也有领导的不易，我们要以大局为重，服从分配。
犹记得我们当年刚从学校毕业时，也许是初生牛犊不怕虎吧，不管校长分配什么工作，从来就没有推辞过。让教几年级，就教几年级，让带哪一门课，就带哪一门课。因为觉得自己年轻，不会的可以学，边学边教，教学相长。
人，不逼自己一把，就不知道自己有多优秀。20多年的教学生涯，几乎小学的每一门课我都教过，并且还教过初中的语文，数学，地理，历史，生物。
记忆最深刻的，就是当年教初二地理，上学的时候，我的地理就不太好，那些地名啊，地形特点啊之类的，总是记不住，最难的是看地图，我自己都看不明白。可当时校长说，课分不开，你们年轻，有精力，学着教着吧。
那就边学边教，每天晚上，都要加班备课，有时熬夜到很晚。那时还不像现在，网络这么发达，不懂的在网上搜一搜就有详细介绍。我们只能靠去有限的书本资料上找知识，要么就去问有经验的老教师，就这样，自己学，学会后又教学生。
那一年自己学到了很多东西，表面上看，我好像吃了亏，比别人多下了很多功夫，但实际上，真正拾便宜的还是我，长了很多知识，如果不是校长让我教这门课，我估计自己根本就不会去主动学这些知识。
越承担越成长，有时候承担了很多任务，看似很吃亏，而实际上在完成任务的过程中，会让一个人发生由内而外的改变。课上的多，无形之中，锻炼了自己的口才，增加了边缘知识。
尝到了这个甜头之后，不论是在学校内部工作上，还是在培训等各方面，我都愿意积极主动接受各种挑战。像今年暑假参加的第七届教育行走线上公益活动中，我积极报名参加分享、做主持，现在，我又报名做了群里的学习委员。
我把每一次承担任务都看做是对自己的一次历练，而在这每次历练中，我个人也在不断成长。
所以，当学校对你委以重任时，这是工作的需要，也是对你的信任，大可不必因此而焦虑、抱怨，而是要调整好心态，欣然接受，把难题当课题，不断学习，不断积累经验，相信自己，要不了多长时间，你也一定能在工作中如鱼得水。
林清玄说：“人生最大的意义，不在奔赴某一个目的，而是承担某个过程。”
在承担的过程中，你可能会面临到各种各样的问题，但是，每解决一个问题，你就会向成功迈进一步，你会越挫越勇，最终就像破茧而飞的蝴蝶一样，收获人生的美丽时刻。
试想一下，一个小学教师，如果语数英样样都精通的话，你是不是更受学校欢迎，更有底气？
趁着年轻，学有余力的时候，一定要保持一种积极进取的精神，走出舒适圈，多学一点知识，多学一门技能，为自己能够站稳讲台多付出一点努力。
相信你今天所有的努力就像是隐形的能量，总会在不经意间散发出万丈光芒，将你的整个人生照亮。
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