1. 提交了儿童阅读中级课程指导师的报名，报名须知研读比较认真，提交一次性完成，但自荐信比较随意，所以把握参半。
2. 昨晚被女儿拉着看电影《飞越疯人院》的解说视频，但因为时长20多分钟，又到了睡觉的点，就商定先看一半，另一半今天再看。午休后接着看完。这部电影主要形象的演绎了弗洛伊德提出的本我、自我和超我，完整人格的三方面。听她给我阐述的条条是道，惊讶之余引导她网络搜索百度词条，这么深厚的理论不会片言只语就能理解的透彻，她准备今天去借表妹那一本弗洛伊德《梦得解析》，决定明天去图书馆借两本相关著作。处于这个年龄段的孩子思想正是萌芽阶段，了解这方面的知识有助于整个人格的形成。因为喜欢阅读和看电影孩子的思想里该有多丰富啊，明天的电影已经约好，我很欣然和她一起观看。孩子愿意和我一起交流可能在许多方面我们有共同的话题。
3.另一件事是昨晚一起户外时的交流。一起去看张贴出来的征婚启事，其中一条：女， 30岁，上海工作，年薪40万。吸引她的地方有两点，上海和年薪。好像可以借此来构思自己的未来。一起算账，如果在上海购买一套公寓需要360万，该女子一年结余20万， 需要多少年可以买起？她的第一个答案是19年。“很好”我说 ，“现在我们来检查一遍” ，“是18年”，她说。“检查的很好，现在我们来个第三遍，验算”，我接着引导她数学的过程。“是对的”，她很开心。这个题在她对应的年龄阶段对于大多数的孩子都能做对，当然她也可以做对，但是刚好她错了，多好。我借机引导的是过程，而不是对结果的直接评价。 我相信检查、验算会再她以后做题的正确率的提高上发挥一定的作用，与老师的再三强调还是有些区别的。
4.前天喊小孩子起床，因饭不和口味，起床气；提前晚上约好，昨天给他买了爱吃的早餐；昨晚给他再次沟通， 早上在起床和吃饭之间应该有黄金时间计划做自己的事情，希望他能坚持背诵一首诗。早上起床比较顺利，在我做饭的时候已经起床，希望他读书时，他说有自己的事，好吧，尊重。明天还是会接着引导，在他的本我和自我之间找到一个平衡点。
5.三天的班主任培训留给我回味的是老师们分享的一个个自己的带班故事，刚过去的这一学期在我们班里发生的点点滴滴还历历在目，如果一天回顾记录一两件事，在开学前就记录的差不多了，可以起到温故而知新的效果。但今天因为没有超我成功，陷在视频里一个小时，家务两个小时，下午时光又一闪而过。到了8月份会更多的家庭事物，宝贵的时间越来越少。
6.早上跑操7圈，听书《吃饱了再减肥》，合理运动、合理膳食、在医生的帮助下减肥。对于“坚持”也是成功这一件事的关键，什么事都是，坚持对的，前天魏老师给的写作建议也是先写起来，理解为坚持写。
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