评价一个老师的课，讲的好还是不好，很大程度上说的是这位老师的授课方式适合不适合自己，适合就是好的，不适合就是差的。
所谓众口难调，人上一百，形形色色，老师不了解学生，学生不懂得老师。如果老师变成了知识的搬运工，自然无法把学生教好。真正的老师是要做教育者的，而不是做知识的搬运工。
教育的过程应该是老师弯下腰，牵着学生一起过河，在过河的过程中，老师和学生是有同甘共苦的，老师负责给学生指引方向，学生负责脚踏实地的学习。师生是一对利益共同体。
怎么做才是牵着学生过河呢？比如期末复习的时候，学生们为了准备期末考试，感到很焦虑。遇到平日老师讲了无数遍的问题的时候，他依然不明白。那这个时候，老师虽然对这些题目都烂熟于心，可还是要一遍又一遍的再讲一次，而且每次都要从最基础的知识讲起，不能认为已经讲了很多遍了，就不愿意从基础讲起。这样做才是牵着学生过河。
这个过程虽然很难受，但必须这么做。
所以当老师是痛苦的，也是伟大的那条河，他自己已经走过无数次了。但为了学生，他还是要继续过河，并且要带着学生，找一条最好走的路。这个过程中也难免会遇到，无论怎么引导都走不好路的学生，当她在这条路上走的不舒服时，也会痛斥领路人，说这是一条弯路。
老师要用空杯的心态去面对新知识，新领域。在新之领域里探索的时候，老师首先跳下泥潭，然后拉着孩子们的手，一步一步的陪着他们走出泥潭，等他们都上岸了，自己再重返泥潭，继续带下一波孩子。
这才是伟大的老师，这样的教育才是真正的教育。
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