这是读的周彬的第二本书，激发了我很多的思考。梳理如下:
①要重视课前预习。课堂教学并不仅仅指课堂现场教学，课前预习，课后辅导也是有机组成部分。课前预习是很容易被师生忽略的部分。如何激发学生有效预习，应该是教师注重的一个重要因素。
②课堂不仅是教师传授知识的地方，也是学生自我展示和相互学习的地方。如果运用得当，不仅会将学生的日常学习和课堂学习联结起来，也将学生日常学习的成就感和考试评价的成就感联结起来。
③ 在能力培养上，要注重学生的参与和体验。教师的重心应该从如何传授知识转到如何让学生参与和体验上来。当然，教师要分清哪些是学科的核心知识和核心能力，知识养成只需要学生自己掌握即可，能力培养一定要学生参与和体验。
④课堂吸引学生不仅仅是娱乐性，更应该是学生在课堂中的成就感与自我价值的实现。
⑤丰富的教学方法救不了知识的贫乏，课堂效度源自于学科理解的深度。学科理解深度决定教师专业高度。教师要帮助学生解读隐藏在教材背后的内容和意义，尤其是隐在教学内容之中的学科结构与学科思维。
⑥展示你所教学科的趣味性，是让你的学生热爱你所教学科的敲门砖。让学生在你所教的学科上获得成就感，是让他们热爱你所教学科的吸铁石。
还有很多内容，周彬老师的书没有晦涩深奥的语句和道理，从实际出发，实事求是，激发了我很多的思考。
吴越
2018-6-2
读书笔记015 周彬《课堂方法》
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