朋友的两个孩子大丫和二丫来家里玩，大丫和大宝玩，二丫和小宝。二丫还有背诵课文作业，小宝还有英语单词和语文词语默写。
小宝主动承担给二丫背诵，我心里嘀咕：自己作业还没好呢，二丫的背诵我可以辅导啊。你一辅导妹妹，自己的作业又要拖到晚上了。但转念又一想，也许从辅导妹妹中可以体验到新的东西，就默许了。
我睡了一会儿午觉，期间小宝拿我的手机和我朋友沟通，汇报二丫背诵的情况。我醒过来，小宝郑重其事地跟我说：二丫不是不会背，是在家背的时候她怕她妈妈骂她，会紧张。刚刚她背得好，我鼓励她的自信，还奖励她糖果了。怕妹妹紧张，我偷偷录音的，然后发给阿姨了。
我看了一下时间，我睡了一个多小时，小宝就给二丫背了一个多小时，这也是需要很大耐心的。他说到自信，这话就像我平时心里对他说的话。我了解了一下，他辅导妹妹背诵的方法，也用了我平时告诉他的方法。
反思：按我的计划，自然是越早做完作业也好，一切为作业靠边。但是这次小宝先不做作业而辅导妹妹，做了回“家长”，体验了我平时辅导他的过程。他自己还是个学困生，并不妨碍他做事时的责任心和耐心。
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