今天看了船长航线上面的一篇文章《在教育孩子学习上，我们可能都用错了方向》。看完之后挺有感触的，他在里面举了一个具有学习障碍的孩子，叫做霍桑，这个孩子性格挺活泼的，而且是挺有想法的，就是属于比较活跃的，比较叛逆的，有自己想法的孩子。但是他学习成绩特别的差，全班垫底的那一个，每个人都认为他是一个笨蛋，一个不爱学习的一个小混混。老师家长都用异样的眼光看着他。
为什么呢？因为他们理所当然的认为这根本就是他态度不行，不愿意学习。
而实际上真正的原因是，这个孩子在阅读方面存在很大的障碍，很多的字母组合对于他来说，是一个不可破解的谜局，而对于普通的人来说，那些是轻而易举的显而易见的事实，但是对于他来说，却是一个个不可逾越的障碍。
简单的说，他在阅读方面存在极大的困难，就说不是他不愿意学，准确的说，是他没有能力学好，在这方面的拼读的能力缺陷是罪魁祸首，而他也无法理解这个是为什么？
直到一个新老师的到来才解决了他的，因为他深刻的了解到了这个孩子存在的拼读方面的障碍，并且他用孩子能够接受的游戏的方式，让孩子明白拼写的一些规则，例如，玩积木的时候，在积木上面写上字母，进行字母组合，让孩子能够理解和接受拼读规则，慢慢的，那些原本如天书一般的字母组合，逐渐变成了可以阅读可以理解的文字。
于是，这个孩子的学习顺理成章的步入了正轨。
我觉得这个孩子是属于幸运的小部分。很可能大部分的孩子没有遇到这样的好老师。而且在中国来说，更普遍的情况是，一旦孩子成绩不好，大部分都会被关于学习态度不行，不认真不努力的标签，而这些标签，如果是再严重一点的话，可能就会被家长老师拿出来作为打击孩子的理由和借口。
我这么说其实是有原因的。因为我自己也曾经有这样的亲身经历。记得那个时候应该是在高二年的时候。因为初中我是读的还不错的一个学霸，当然，是普通中学。
上了高中之后来到一个重点高中，结果上来之后发现差距就比较大，内心就产生了恐慌和自卑感。特别是学习数学方面，对于一些定理和公式原理搞得不是非常明白。
并且那个时候有一种深深的自卑感，就是即便是自己搞不懂的，也不敢去问老师或者同学。
为什么呢？就是觉得说你这么一问的话就会被人家笑话，就会觉得说你怎么那么烂，连这么简单的东西都搞不懂，所以这样的话我是不敢去做出口的，羞于启齿。
那个时候并不知道说这是一个心理问题，我只是把那些不理解的困惑都默默的憋在了心里，所以那个时候完全是靠自学的，或者说当我在课堂上面听不明白的时候，而且又没有及时的跟老师和同学交流回来，都是默默的去看书的。如果是搞得明白的话还好，搞不明白的话那就很恐怖了，那些那些东西就变成了我的噩梦。
慢慢的，自己会有一种恐惧心理，很害怕上数学课。这真的是一种很糟糕的经历。而且似乎变成一个恶性的循环，但是那个时候并不懂得如何排解这个问题，而是让它变成了自己的一个心病。所以数学一直是我的一个短板。
现在回想起来，我知道其实那个并不是很大的问题。对于小时候的自己来说，那却是一个不可逾越的障碍。
所以我现在试想了一下，其实我们对于孩子的一些方式方法可能都用错了方向。比如我们以为他们态度不行，以为他们不愿意学，其实根本的原因是，他们可能缺乏能力，或者他们没有得到及时的指引。
可能只是某一个地方卡住了。而这个地方只要能够稍微点拨一下，我们就可以让他们醍醐灌顶就可以一通百通了，但是我那个时候就在那个地方被卡住，就把自己限制在一个地方，似乎不能够动弹了。
其实这是一种行为模式。而且这种行为模式的内在是自卑的心理在起作用；而这个自卑的根源就是害怕被指责；害怕被指责的原因是因为以前犯错的时候经常被否定被严厉自责。那些否定和指责变成了一种痛苦的经验，而人都是趋利避害的，我为了要避开那个痛苦的感受，宁愿自己默默的承受不懂的后果也不愿意发问。
这就是问题的根源所在，其实就是孩子的内心没有得到自信，让他们有足够的能力去接受外界的风雨。
追根溯源，根本原因很简单，就是因为孩子的犯错没有得到允许，而是批评和指责，那么他就不敢去发问，因为他害怕再次批评，害怕被严厉的指责，这种严厉的指责变成了一种学习上的障碍。
可是我们有多少的父母都是用指责的方式在和孩子交流，而这种交流就成为了父母与孩子之间的一个不可逾越的障碍。这也是我为什么不愿意用指责的方式和孩子沟通交流的一个深层次的原因，因为严厉的指责和批评只会伤害孩子的自尊心，让他没有办法去面对自己可能犯的错，而这种错可能是在成长过程中必须要换的，即便是在我们数学发展的道路上，我们也知道。很多人即便是很多大科学家也是犯了非常多的错误，才能够有现在的成就，整个科学的大厦都是在前人犯错的基础上面达成的，我们很难想象，如果没有犯错的话，我们的科学怎么能够成长？
这个是我个人的一个经验，允许孩子犯错，并且包容他们的犯错，这会让孩子产生安全感和自信心，而这种安全感和自信心是孩子探索这个世界所必备心理基础。没有这种心理基础，就好像我一样，在碰到问题的时候不敢问，只能自己独自在那边苦苦的思索，如果思考出来的话还好，假如想不出来的话，那会陷入痛苦的深渊，我记得那个时候抑郁状态就是因为这种错误的行为模式，日积月累集腋成裘导致的。
所以我们不要小看其指责这种交流方式，这可能会损害到这个孩子的一辈子的发展。
总结一下我的以前这种错误的学习方式的特点。首先是不敢发问，而不敢发问的原因，是因为害怕被人家笑话。
为什么害怕被人家笑话？是因为害怕。害怕被笑话？为什么害怕被笑话？因为被笑话在我的印象中是一个挺悲催的经历——因为之前曾经被严厉的指责过，被人家笑话好像是一种非常难受的一种体会，它变成了我的一个心结，而这个心结让我不敢发问。
所以我们看到了，假如一个孩子的成绩不够好，或者他的表现没有如你所愿。可能原因不仅仅是你看到的那么简单。
你看到的只是表面的现象，而深层次的心理原因你是看不到的，而这些心理原因你必须要用自己的爱和温柔去探索，而只有当孩子愿意接纳你，愿意和你交流的时候，这些原因才有可能水落石出，否则他们有可能永远不见天日，而你永远在指责抱怨，永远无法抵达孩子的内心。
只有他没有抵达孩子的内心，洞悉他的心理状态。你能够给他无条件的爱和支持。而这些爱和支持才能让他产生足够的自信，去面对那些越来越困难的学业。
但他即便遇到困难的时候也不会害怕。他知道凭借自己的能力，完全可以解决自己的问题。这会让孩子越来越自信。孩子在自信学习的过程中，形成自己的独特的学习方式，适合自己的学习方法，有效率，有节奏的完成自己的学业。不正是养育孩子的最终目的吗？
批评和指责好比是当孩子成长过程中的猪队友。而坚信和支持则是孩子的神助攻。父母都应该努力的成为孩子成长中的教练和导师，成为孩子生命中的支持的力量，而不是做他的猪队友。
我是南星学生教育中心林老师
每日原创家庭教育文章第二年第360篇
2020.3.17
网友评论