引言：上一讲管老师讲了在写事作文里怎么写人物的对话以及教师在教学中的训练方法，这一讲管建刚老师给我们介绍的是：写好心理活动
01 比观察力更重要的是敏感力
一种说话是嘴巴说出来的话，一种说话是心里想的话，心里的话怎么捕抓呢 ?有一个词叫做"敏感"
孙绍振:自我观察应该是成为作家的职业性习惯。
自我观察是看自己的心灵世界，外部观察是通过眼睛、耳朵方式，但是一个人的眼睛瞎了、耳朵聋了也可以称为作家(代表人物：海伦凯勒)
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举例:尽管是参加同一个活动，但是每个人的心情是不一样的。
所以学生写出来的作文应该是不一样的，写故事写作文，就是要写心灵的东西，写和别人不一样的东西。
再如，看到同一个杯子是一样的，但是自己心灵看到的杯子是不一样的，我们写作文要写心灵看到的杯子。
观察力是重要的，但是还有比观察力更重要的东西是敏感力，要训练小孩子的敏感力。人每时每刻都有自己的内心反应，描写一个人是不可能的，你只能写这个人给你留下的印象，那这个印象怎么得来，这个印象是心灵的感受。
02如何训练敏感力：
1、要让孩子明白，除了有外在世界的观察力，也要有内部世界的敏感力
通过讲故事和现场体验、播放视频，看到视频小孩子会哈哈大笑，那他为什么笑呢？是因为他的内心世界发生的反应。
2、捕抓你的内心世界
猜谜语，猜得出也好，猜不出也好，关键是把猜的过程详细、细腻地写出来。
3、捕抓一刹那的内心
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一般学生写内心感受只是“我好紧张”、“我好害怕”，不能把一刹那的内心过程写出来
干巴巴的语言怎么变成湿漉漉、有温度的语言，要靠心理的语言心里的想法、内部语言、内心感受。
小孩子写作文都是简单描写客观世界，缺少了内部语言、心里的话。
4、变魔术
看魔术过程，要让孩子写出看魔术变出来后，发出的“咦”/"啊”的过程写出来，你为什么咦。你不相信，为什么不相信
要追问，长期以往，就会把外部的追问变成自我的追问
5、做游戏
6、听一句写三行、摸一个东西写三行、闻一闻写三行（写内心想法）
7、吹气球训练
让学生趴在桌子上闭上眼睛，老师穿着高跟鞋哒哒哒走过去，当人的外部的眼关起来的时候，内部的心灵世界就打开了
8、假装发火、假喜讯 、打赌
9、捕捉连续的、推进的内心体验
举例：第一项作业、第二项作业、第三项作业、第四项作业：以上作业都是假的 说第四项的时候要停，等到教室里有种世界末日到了的感觉再出示。
10、整理模糊的内在推理。
制造可推理的事情 如：教室多了一盒餐巾纸；教室里的花盆碎了；教室里的作业本乱了一地。训练学生把有逻辑关系的推理写出来。
外部看的东西转化成内心的东西，当他不断观察自己的内心世界的时候，至少要进行一个学期的训练，他的敏感力就上去了，
敏感力训练说白了，实际上就是制造真实的情景，让学生现场产生真实的心灵体验，并让他关注自己的心灵体验，
学生写出来的东西，老师在课堂上朗读、让学生读、让学生抄、甚至去背，以写出内心的感受为荣，好的东西要分享，分享就是学习。有一点非常重要
就是要忠于自己的内心体验，不能听听别人想的是什么再写，不一样的东西才是最重要最可贵的，忠于自己的内心的时候，他的语言就会喷薄而出。
03 如何训练忠于自己的内心体验
1、一次特殊的听写:听写名字
2、跟“非人”的东西对话。
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比如说跟电灯泡说几句话并且写下来，看到落叶说几句话（诗人），跟自己的铅笔说几句话，看到蜻蜓说几句话。就是把自己的内部语言说出来，连续一个月，一天写几句话。会写的作文的人是因为他活在两个世界，不会写作文的他只活在一个世界，活在外在的世界、物质的世界、客观的世界。
物质的世界和心灵的世界哪个更大呢？
雨果：比陆地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人宇宙，比宇宙更广阔的是人的胸怀，是人的心灵。
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