需要说明是，这种方法仍然属于制度规范约束考评，随着教师对学校文化认同，逐步变“监督、检查”为“计划、帮助、提醒”。即提早制订好各项计划，提早公布要求，好让教师准备；如果有困难，则要及时给予帮助。行政与教师之间不再是管理者与被管理者的关系，是不同岗位间的相互合作关系。像原来的备课检查就改为备课指导，教务处会同教研组把原来放在检查上的精力都集中到如何帮助教师备好课上。变“违规扣分”为“友好提醒”。“友好提醒”比传统中的批评考核还要有效，教师会在管理者友好的提醒中掌握好分寸。
需要说明是，这种方法仍然属于制度规范约束考评，随着教师对学校文化认同，逐步变“监督、检查”为“计划、帮助、提醒”。即提早制订好各项计划，提早公布要求，好让教师准备；如果有困难，则要及时给予帮助。行政与教师之间不再是管理者与被管理者的关系，是不同岗位间的相互合作关系。像原来的备课检查就改为备课指导，教务处会同教研组把原来放在检查上的精力都集中到如何帮助教师备好课上。变“违规扣分”为“友好提醒”。“友好提醒”比传统中的批评考核还要有效，教师会在管理者友好的提醒中掌握好分寸。
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本文标题：提醒式管理（转）
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