写下“小宋”这两个字，觉得应该写成“大宋”了，因为他的个头蹿起来，已经成为一位阳光少年了。
写下“小宋”这两个字，会想起他的一些关于温情的故事。比如：
某天早晨，我正在看当天的讲课内容。小宋跑来，送我一个一次性带盖的杯子。他说：“我送你的。”
我很好奇，接过杯子，发现杯子很轻很轻。我说：“你给我一个空杯子？”他说：“不，里面有东西。”我还是不知道里面装的是什么，不过我还是收下了。
当我打开时，才发现这是一杯水果茶饮片。我将这片水果茶，放在我的玻璃杯里：黄色的菊花、红色的火龙果、淡黄的柠檬，还有冰糖，这样的茶很诱人。
写下“小宋”两个字，还是写一写我们的“问题对对碰”吧。
第一回合：
欧：你的理想是什么？为什么？
宋：我有三个理想，第一个是飞行员，第二个是特种兵，第三个是五星少将。因为飞行员可以在天空看蓝天，特种兵可以让我去保护祖国，五星少将和特种兵一样。
宋：你怎样理解数学？
欧：无数学，不世界；无数学，不发展。
小宋的三个理想，定然是受家庭的影响，都与男子汉的气概有很大的关系，也需要付出很多辛劳，才能实现。也许，在这些理想在他心头播下的时候，他就已经做好了心理准备了吧。问我的话题，显得非常专业哦，好像我的回答有些抽象。
第二回合：
欧：你认为“天才来自勤奋”，对吗？为什么？
宋：对，我觉得世界没有天才一说，只有努力勤奋一说。
宋：你认为罗一铭是天才吗？
欧：他如果是的话，也是来自“勤奋”。
这小伙子的认识还相当清醒。罗同学是可能是他在班里的偶像，所以这么问我。看来，我们的认识是一致的。
第三回合：
欧：你离“天才”还差多远？
宋：只要努力和勤奋。
宋：你认为我是一个什么样的人？
欧：有想法，目前需有人督促。
认识到位，关键是看行动，希望小宋能明白，这“努力和勤奋”说出来只需2秒，但执行却需要N倍的时间。向我要关于他的评价，看来孩子们还是很看重老师的评价。
第四回合：
欧：如何克服困难？
宋：数学上，打草稿，画图，验算。
宋：你喜欢闲鱼还是马儿呢？
欧：均喜欢。
“克服困难”是一个很大的话题，他选了数学学习的角度。最近几次练习可以看出，小宋已经有了很大的进步，也说明他正在将这些方法实践到家。闲鱼是徐同学，马儿是罗同学，均喜欢，这是事实。
第五回合：
欧：你认为我们班学习氛围如何？
宋：我觉得比较好。
宋：你觉得罗、钱、天、闲、民，哪个更强？
欧：分哪个方面，没有谁更强，人生是和自己比较。
看来，小宋同学也有一颗八卦之心。只是，我的回答一定是滴水不漏。
最后，小宋写下整个活动的感受：今天我知道了很多道理。
当时有5个孩子在场，我一个人要应对5个孩子的问题，也要给他们提问，可以说是提笔就写，丝毫没有思考的时间。而那个时候的他们，也是“急中生智”的时刻，这“智”里，可以看见小宋是一个有明确认知，也能保持一种热爱的小宋。
所以，希望未来的小宋，能够继续保持这种探索的热爱，一步一步去实现自己的理想。
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