【原文摘录】
教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。
【概念转述】
教育如同把马儿带到池塘边，让它在渴的时候自行喝水，而不是按着它的脑袋强迫它喝水。
教育如同对着树苗浇水施肥，静静等它长高、开花、结果，而不是用力拔高树苗，试图让它快快长高。
教育是在智慧、成熟之爱的引领下，信任地虚扶守护，并适时放手；而不是在彰显、攀比之心的作祟下，怀疑地圈禁监视，且不时指责打击。
教育不是捏一个泥人，而是激发孩子向善向上的心。
【个人体验】
看到过一个短视频，说在六一儿童节，来来带着孩子去玩，路上有人送孩子礼物，可以在气球和汽车玩具中选一个。
孩子选择了气球。
可姥姥说她“怎么那么傻”，让她改选汽车。
孩子“哇”的就哭了。
是啊，在成人的价值观体系中，汽车玩具比气球更贵、更有价值，当然选汽车划算。
可是对孩子来说，无论多贵，都是玩具，气球给她带来的愉悦体验高于汽车，于是她选择气球。
孩子没有错，只是她和大人的评判标准不一样。可大人往往意识不到这一点，理所当然地认为孩子的“判断力有问题”，认为孩子没有“选择最优解”的能力，强迫孩子认同自己的标准、按自己的判断行事。
这样的事情好像无时无刻不在发生。
【行动导引】
教育需要很敏锐的觉察、换位思考，用孩子的视角理解眼前发生的一切。
说难不难，说容易也不容易。因为我们的反应往往太快，未经思索就已经给出判断、做出决策。
而和孩子相处，要让自己慢下来，换个位置看看。
别当自己在遛狗、训狗，而要当自己在牵着蜗牛散步。
等等那只小蜗牛吧，时不时蹲下来，看看它眼里的世界，也许别有洞天呢。
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