一节课的最大收获与印象深刻

孙玉芳2022年怦然心动第134天 洛阳 2022年6月14日

成人学习的心理学课堂上，我遇到这样的老师，在一节课的最后，他问同学们三个问题，这节课你最大的收获是什么，你印象深刻的地方是什么？你回去之后想要实践的是什么？

听完之后，我区分不了最大收获与印象深刻，感觉它们是一回事，有时候什么也说不出来，有时候也就最多能说个一两句。也真是奇怪，听课两三个小时，甚至五六个小时，自己竟然连一分钟的回顾也说不够。不只是我这样，小组里边的五六个老师大多都是如此。

说到这里，我似乎理解了我教的小学生们。哈哈，正是他们的表现让我感觉气恼，哭笑不得，所以才有今天的分享。

一节课45分钟，“你的最大收获是什么？”面对这样的问题，五六十个同学，仅有一两个人举手。而且答案也是“我知道背不会书，可以读书，也算完成任务。”“我知道自己背书，也可以通过抄写来完成任务。”

又一节课45分钟。“你印象深刻的是什么？”面对这样的问题，有一个同学举手说出了两个答案。“我印象深刻的是听录音。跟着录音一起读复习题。”“我印象深刻的是听写。”

提到的收获和印象深刻，都是形式方面的内容，并没有提到知识点。我在提问的时候，内心可是只渴望同学们对知识点的回顾强化啊。回想成年人的学习课堂，大家的收获和印象深刻是什么呢？（我有一次印象深刻，是让大家做一个“虽然但是”的思维转向练习。再把写出来的念给同伴听。哈哈。比如，虽然我有工作，但是又忙碌工资又低。转换成：虽然我工作忙碌，工资也低，但是我有稳定的工作。）是内容方面还是形式方面？

有时候会有同学热情表达，但是他说的是他的，说不到老师心里，说的不在知识点上，而是在其它方面……其实，这多么正常啊！

感谢同学的回答，让我知道课堂形式的小小创新，也会带来惊喜！