孩子们，又到了一年一度的寒假了，我们满怀期待，期待着热热闹闹的春节，期待着得到老师和家长的肯定，更期待着一会儿人人都有一张奖状。但是，在发奖状之前，老师有三件事要说。
第一，关于如何对待成绩。孩子，老师常常告诉你们:“成绩不是最重要的，小学阶段关键在于良好习惯的养成！”现在，我依然要对你们说这句话，只是，孩子，你们应该知道这并不是纵容你们可以不把成绩放在心上，更不能断章取义地把它作为不学习的理由。这次考试，特别是语文考试，试题偏难，大部分同学游走在及格线的边缘，还有一些同学竟然才二三十分，实在令人苦恼，我想，你们肯定比老师更烦心，肯定怕老师批评，甚至是家长的责骂，自己觉得也愧疚非常。但是，仅仅是有这些是不够的，还要意识到要改变这些现状，以及怎样改变这种现状。
本周五晚上，我陪咱们班的两个同学把这次语文考试卷子通过微信过了一遍，她们两个本应考到八十分以上，这次却只有五六十、六七十分，老师不肯相信，但事实证明，她们确实只能得到这样的分数。通过对试题答案（一道题一道题一小题一小题地让她们说答案，我来评析并且解读正确答案），我发现，她们的基础知识掌握得还大大的不够牢固，光基础知识的29分的题都要失去九分十分，更别说后面的难度稍微大点的题目了。这就好比建大厦，根基没打好，自然矗立的高度有限，只能看着别的高楼望洋兴叹，后悔莫及。教育家薛瑞萍在她的《写作课》一书中有这样的表述:“只要书写工整、篇幅适宜、叙述清楚且不走题，分数一般差不多。拉开成绩的主要是基础分”。可见，基础知识的重要性！
第二，关于练字。课堂上，家庭里，练字应该是常常被提及的话题，我也曾在课堂上做过一些尝试，要求大家准备一本字帖临摹，但收效甚微；在家庭里，我曾经一下给儿子买过四本字帖，但孩子练起来痛苦，把它当做了一件苦差事，最终字体也没因为描字有所进步。一次偶然的机会，我翻来儿子的语文作业本，惊呆了，竟然工整的仿佛不是二年级的字，而是像咱们班极好的字体了，一问才知道，原来是他爸爸监督着写的，并且老师要求也很 严格。孩子，你能知道他为什么能在作业本上写工整了吗？对，是因为他认真写了，并且很重视写的结果。
为什么老师要说起老师孩子的话题呢？是炫耀吗？不是，因为没什么值得炫耀的，他有时还是那个马大哈。其实其实我实在告诉咱们，字体的重要性。咱们班的彬、凯、详，上课积极发言，主动性和积极性都很高，有时作文内容也不错，特别是详，但是为什么这次考试竟然不及格呢？是因为字体潦草！阅卷老师一天改几十本（按每个考场30人计，得有近两千人份卷子），可以说改得头昏脑涨精神疲惫，哪有闲心猜你写的什么呢？所以，要想学习好，字体差不了！
第三个问题，我想谈谈“三好学生”的问题。什么是三好呢，传统意义上指“德智体美劳”五个方面的三个方面。元月11号那天，咱们考试完，应学校及上级领导要求，全校要打扫好卫生才能离校，老师也早早地给班里小组布置好了任务，但是，放学了，部分同学却早早地收拾好书包，想溜之大吉，还有某些同学，只站在旁边做袖上观。孩子，是不是你觉得自己贼委屈，为什么要挑中你们组劳动。一句话，老师想考验你！如果这个考验都不能通过，拿什么证明你爱劳动啊？
不过，咱们班也确实涌现出一批爱劳动的同学，特别是海娜同学，不仅帮助打扫教室，还帮忙打扫了走廊和卫生区。其他同学我就不一一表扬了，希望大家都养成爱劳动的好习惯，做一个不怕吃苦（要多吃点苦啊，古语云吃得苦中苦，方为人上人。）、有担当（无论男生女生）、知进退（知道该做什么不该做什么，什么能做什么不能做）的好孩子。
孩子们，寒假就要来临了，鸡年就要来了，老师希望，大家都过一个平安年、幸福年、丰收年！享受生活的同时，别忘了提高自己哦！！！加油，宝贝们，我会想你们的！让我们一起抓住“鸡”遇，共享大“鸡”大利！！！
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